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轻轨是什么，轻轨是地铁还是高铁朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子(zi)家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小编将为你整理以下的(de)知识答案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子(zi)家训(xùn)》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在(zài)不同时代由不(bù)同的(de)朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写(xiě)出来的不(bù)同传世巨作(zuò)。很可(kě)惜世(shì)人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹(xī)老(lǎo)夫子真正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名(míng)理学家(jiā)、教育家。其(qí)父朱集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考(kǎo)取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理(lǐ)学(xué)，主(zhǔ)张(zhāng)知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事(shì)业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人（今昆(kūn)山(shān)市），明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者(zhě)，清(qīng)顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆(kūn)城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本(běn)，提倡知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育(yù)方法，使学生难以(y轻轨是什么，轻轨是地铁还是高铁ǐ)学到真(zhēn)实(shí)的学问，故写了(le)《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁(níng)谧(mì)，严以律己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持(chí)。

　　清康熙(xī)十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被(bèi)历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至民国年(nián)间(jiān)一(yī)度成为童(tóng)蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省婺源），出生(shēng)于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最(zuì)杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精(jīng)心编(biān)撰了(le)《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精(jī轻轨是什么，轻轨是地铁还是高铁ng)深，其中最值(zhí)得关(guān)注的，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关(guān)于朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和(hé)自(zì)己教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人(rén)的(de)教育分成小学和大学(xué)两个(gè)既有区别又有(yǒu)联系的阶段，并提(tí)出了两者(zhě)不同(tóng)的教育任务(wù)、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务(wù)是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿(ér)童(tóng)智(zhì)识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内容是学其事(shì)，主张儿(ér)童在日常(cháng)生(shēng)活(huó)中(zhōng)，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习初步的文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先(xiān)入为主，及早施教；要力(lì)求形象(xiàng)、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式(shì)培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为15岁(suì)以后(hòu)大学教育，其任务(wù)是(shì)在坯(pī)璞的(de)基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小(xiǎo)学教(jiào)育不同，大学教(jiào)育内(nèi)容(róng)的(de)重(zhòng)点是(shì)教理，即(jí)重(zhòng)在(zài)探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是(shì)重视(shì)自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间(jiān)的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教(jiào)育(yù)的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)教育(yù)思(sī)想增添(tiān)了新鲜的(de)内容(róng)。