提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的(de)，甚至是可以被植(zhí)入的，而(ér)且方(fāng)法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大(dà)家(jiā)说一(yī)个(gè)跟修改(gǎi)记(jì)忆有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一(yī)段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出(chū)现的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们(men)感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许多(duō)色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可能(néng)激发幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故(gù)事前，可以提出(chū)一两个(gè)问(wèn)题让(ràng)孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩(wán)时(shí)，要让孩子记住见(jiàn)过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样(yàng)就会让(ràng)孩子(zi)有总意识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给(gěi)予及时的肯(kěn)定和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆(yì)的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆(yì)的更牢(láo)固，这对培养孩卡西欧手表是名牌吗，卡西欧手表很掉档次吗子的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉(jué)器(qì)官进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆(yì)活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口等多(duō)种感官(guān)从多方(fāng)面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这样(yàng)会(huì)使幼儿记(jì)得又(yòu)快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合(hé)理的复(fù)习(xí)，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习巩固所学的(de)内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语(yǔ)卡西欧手表是名牌吗，卡西欧手表很掉档次吗、表演活动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)、散步(bù)与郊(jiāo)游活动和日常生活(huó)活动等。

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