全(quán)因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素(sù)速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的(de)，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构入手，比如(rú)文(wén)艺(yì)复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果(guǒ)强(qiáng)调全因(yīn)素素描(miáo)就是强调画(huà)的(de)时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考(kǎo)生共(gòng)同的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整体观(guān)念的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下(九龙司是哪里？xià)一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成(chéng)局部相(xiāng)互之(zhī)间关(guān)系无法(fǎ)很好(hǎo)地(dì)衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感(gǎn)不(bù)能更好的体现出(chū)来，局部的构(gòu)造(zào)已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做(zuò)的不(bù)足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局(jú)部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺九龙司是哪里？(yì)术思维的(de)“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习也就失去了它(tā)的(de)本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到(dào)一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解(jiě)决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较的(de)方法，比较(jiào)色(sè)调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大九龙司是哪里？小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的作品，才是(shì)客观(guān)对象(xiàng)真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描写生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学(xué)生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地(dì)认为：模(mó)特儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的(de)敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如(rú)果一(yī)个学(xué)生长时间(jiān)脱(tuō)离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对客观(guān)对象(xiàng)感(gǎn)知能(néng)力的训(xùn)练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有可能造成感(gǎn)知能(néng)力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重大(dà)的，但不(bù)管怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基本(běn)都是亮和(hé)灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易(yì)造成(chéng)画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况：模(mó)特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其(qí)面部(bù)的(de)大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许对局(jú)部的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚(xū)或(huò)实(shí)，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部(bù)都画(huà)得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一(yī)个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然(rán)会(huì)出(chū)现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物象主次(cì)关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不(bù)能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的(de)关(guān)系，笔(bǐ)触的(de)描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培养自(zì)己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放(fàng)在(zài)桌上的安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的(de)基(jī)础,是最能(néng)体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度百科-素描(miáo)

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