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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易出(chū)现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记(jì)忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号(hào)啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生(s学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生hēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是(shì)特(tè)别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词(cí)句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提(tí)高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常(cháng)需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话(学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生huà)，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出(chū)来(lái)的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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