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　　幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的(de)话题：不同年龄段的孩(hái)子，生活经验和(hé)被(bèi)他(tā)们关(guān)注(zhù)的内容(róng)都有(yǒu)所不同，所以(yǐ)晨(chén)谈的内(nèi)容要根据本班幼儿的特点，因(yīn)人、因时(shí)、因事制宜的进(jìn)行(xíng)形式多(duō)样、生动活泼的交谈(tán)。

　　内(nèi)容要从幼儿的兴趣和近日(rì)生活的共同点出发，切(qiè)入点要小(xiǎo)而有趣，这样才能引起幼儿(ér)的关(guān)注。

　　如“我喜欢的小动(dòng)物”、“我(wǒ)喜爱的玩(wán)具”等这些话题都是小班(bān)幼(yòu)儿熟悉(xī)喜爱(ài)的，有一定的经验基础，才使幼儿交谈起来有话想说(shuō)，有话要(yào)说。

　　“我的好朋友”、“我的(de)名字”、“快乐的国庆”等这些话(huà)题又是中班幼儿所(suǒ)熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行(xíng)为(wèi)习(xí)惯(guàn)为目的的话题(tí)：晨间谈话时(shí)也可以渗透孩子生(shēng)活习惯方面的教育(yù)。

　　给孩子(zi)讲(jiǎng)解(jiě)不乱扔(rēng)纸屑的(de)好处(chù)，让孩子们养(yǎng)成饭前便后勤洗手的(de)习惯，勤洗澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子(zi)们(men)的(de)进餐习惯退步了，大部分的孩子(zi)进食量(liàng)小，而且自(zì)己不主动独立进餐(cān)，总等着老师(shī)喂(wèi)的现象非常严重。

　　因此，我们(men)利用(yòng)晨间(jiān)谈话向(xiàng)孩子(zi)们(men)讲(jiǎng)述“我(wǒ)是好宝宝(bǎo)”的故(gù)事(shì)，鼓(gǔ)励(lì)孩子们自己独立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快(kuài)经过两(liǎng)周的时间孩(hái)子们早上回园的情绪(xù)稳定多(duō)了，哭闹的(de)现象少了。

　　3、以丰(fēng)富幼(yòu)儿知识开拓幼儿视(shì)野为主的话题：爱玩是幼儿的(de)天性，游戏是孩子的最爱(ài)。

　　所以为了培(péi)养幼儿(ér)想(xiǎng)说、敢(gǎn)说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学(xué)习。

　　我们玩了说(shuō)反词、接词、成语小秘密(mì)等语(yǔ)言游戏，还经常(cháng)出些脑筋急转弯，谜语(yǔ)，知识问答类的题目，启(qǐ)发开(kāi)动幼儿的小脑(nǎo)筋，训练幼儿(ér)的(de)思维能(néng)力(lì)。

　　及时奖励爱动脑筋的幼(yòu)儿，激励默默(mò)无闻的幼(yòu)儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些?

　　幼(yòu)儿(ér)园晨间谈(tán)话(huà)内容如下：

　　1、通过提(tí)问引出(chū)谈话(huà)话题(tí)。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢(huān)看什么动画片呢？

　　（2）你为什(shén)么喜欢(huān)看这(zhè)个动画片呢？

　　2、出示动画片(piàn)人物图片，引导幼儿就这些动画片人(rén)物和他(tā)们所(suǒ)在的动画(huà)片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这(zhè)是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部动画(huà)片里面的限制高消费坐飞机技巧 限制高消费真的坐不了飞机吗呀？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画片(piàn)吗(ma)？为什么？

　限制高消费坐飞机技巧 限制高消费真的坐不了飞机吗　3、幼儿分组自(zì)由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁边的小朋友说(shuō)说自己最喜欢的动(dòng)画(huà)片(piàn)是什么，为什么喜欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在开(kāi)始谈话前提醒(xǐng)幼(yòu)儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友(yǒu)说话时要安(ān)静地倾听。

　　（3）教师(shī)到(dào)小组(zǔ)内倾听幼儿(ér)的(de)谈话，慧孙禅留意(yì)讲得好的(de)、内容新颖的小(xiǎo)朋友(yǒu)，对不愿或不敢交(jiāo)谈等(děng)谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享(xiǎng)他喜(xǐ)爱的动画片。

　　4、通过(guò)提(tí)问拓展谈(tán)话范(fàn)围。

　　（1）小朋(péng)友们(men)喜欢的动画(huà)片人物有哪些，为什么(me)？

　　（2）他身上有没有(yǒu)值得我们学习(xí)的(de)地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话的(de)方式(shì)提供新(xīn)的(de)谈(tán)话经验。

　　如，小朋友们(men)都说(shuō)了自(zì)己最喜欢的动画片，下(xià)面，老(lǎo)师也和(hé)小朋友们分享(xiǎng)一下(xià)老师最(zuì)喜欢的动画片，老(lǎo)师(shī)最喜(xǐ)欢(huān)的(de)动画片是《西(xī)游记凯禅》，因为《西游(yóu)记》里的(de)动画人物很多，他(tā)们都各(gè)有(yǒu)特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因(yīn)为他正义(yì)、聪明、勇(yǒng)敢(gǎn)，这些优点(diǎn)都(dōu)是值(zhí)得我们(men)学习(xí)的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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