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　　集(jí)美大(dà)学自考和高考的(de)区别

　　高考(kǎo)，全(quán)称为“普通高等学校招(zhāo)生全国统一(yī)考试”，基本上是社会(huì)中所有人员期待(dài)成才(cái)的(de)一种现实性必备途径，其价值意义无异(yì)于古代封建时期的科举(jǔ)取(qǔ)仕(shì)一(yī)般，是所有社会学(xué)子登上高等知识殿堂的必经途径，社会中称之(zhī)为“全日制(zhì)”或“普招生”。

　　而自考，通(tōng)称为“高(gāo)等教育自学考试”，从1981年正式开考以来，由(yóu)于学习(xí)方(fāng)式的开放(fàng)性特点，以及理论知识的完备(bèi)性要求，而广受专科学(xué)生以(yǐ)及社会励志(zhì)改变命运人士的欢迎(yíng)。

　　自考就是那一扇重新让为你打开(kāi)的窗。

　　01、自考是高考的(de)重要补充手段

　　普通高等教育是社会正常化教育机制模式；

　分压公式是什么，分压公式是什么意思　而继续教育则是(shì)社(shè)会中(zhōng)在职(zhí)人员追求上(shàng)进的最有效(xiào)手段，自考作为继续教育的(de)先行者(zhě)，起(qǐ)到了对于高考制度最实际的补(bǔ)充作用。

　　自考人(rén)群(qún)主(zhǔ)体(tǐ)基本上面向的(de)是(shì)大中专院校学生(shēng)、高考失榜、生活不如意以及期待“知(zhī)识改(gǎi)变(biàn)命运”的群体(tǐ)，对于这一类人，自考能让其对(duì)于社(shè)会的(de)学术追求重(zhòng)新回到正(zhèng)常轨道，让他们自身的价值能获得主流社(shè)会(huì)的强(qiáng)烈肯定，符合现代化建设所需的价值(zhí)观和知识体系。

　　02、对比高考，自考具开放性特色

　　自考(kǎo)生学习方式具(jù)有强烈(liè)的自育、自励价值，更(gèng)有其(qí)开放性(xìng)模式兼容(róng)特色，受到社会中各类求学人(rén)士的广泛欢(huān)迎。

　　高考，尽管参考人数较多，浩浩(hào)荡荡，然而其(qí)自身群体多集中于18岁左右的高中(zhōng)毕业历届生与应届(jiè)生，很(hěn)难照顾到其他求(qiú)学人群的学习(xí)需(xū)求(qiú)，而且(qiě)一考(kǎo)定终(zhōng)身模式，多少年来(lái)一直(zhí)受到教(jiào)育界(jiè)，各界有(yǒu)影响人士(shì)对于其合(hé)理性的质疑，因此自考反而具备(bèi)强烈的反衬(chèn)色彩，我们应该为自考感(gǎn)到自豪。

　　什么是自考本科？

　　自考本科(kē)是高等教育自学考试本科的简称，自考本科(kē)是我(wǒ)国(guó)基本(běn)高等(děng)教育制度之(zhī)一，成绩(jì)合格后(hòu)由(yóu)主考学(xué)校和高等教育自学考(kǎo)试委员会联(lián)合颁发大学毕(bì)业证书，国(guó)家承认学历，学信网可查，符合条(tiáo)件者由(yóu)主考大学授予(yǔ)学士学位。

　　获得自考本科学历，根据国家教育部1988年15号(hào)文件，享受普通高(gāo)等教育毕(bì)业证书相(xiāng)同(tóng)的法律效力。

　　很多单位为(wèi)什么不承认自考(kǎo)本科原(yuán)因：很(hěn)多用人(rén)单位会觉(jué)得自考本科是靠自学(xué)出来的(de)，并没有(yǒu)通过专业的学习，怀(huái)疑个人(rén)能力(lì)，所以(yǐ)不承认(rèn)。

　　自考学历(lì)找工作会被拒绝吗(ma)其实没有肯定的(de)答案，有的(de)人会因为自考本(běn)科找到好工作(zuò)，也(yě)有的单位不(bù)认可自考本科(kē)，在招聘的(de)时候经常说只招统招生。

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