大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么是学分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和(hé)量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的(de)规(guī)范是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学(xué)分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分数(shù)以专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够(gòu)评判(pàn)学生(shēng)在大学(xué)期间的学习常(cháng)识的广度(dù)，学生获(huò)得的学分越多(duō)，阐明学(xué)生学到的东西也(yě)就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评(píng)学生优异程度的一个重要(yào)规(guī)范(fàn)。

　　 大(dà)学(xué)学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分衡量(liàng)学生学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分(fēn)制创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了(le)学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学(xué)分(fēn)制的某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予学生在必(bì)定(dìng)范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得的结业总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中各门课程及教育环节的(de)也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句学时量，确认每门(mén)课程的学(xué)分，设置必修课和(hé)选修课，规(guī)则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是(shì)在学分制基础上发(fā)生的一(yī)种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程的学习(xí)成果的(de)质量，以及学年(nián)和结业总成果质(zhì)量的(de)教育管(guǎn)理准则(zé),，其核(hé)算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学分制的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹凸的(de)教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的学(xué)分(fēn)，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确(què)认不同的(de)权重(zhòng)系数(shù)，方案(àn)学分(fēn)乘以权重系数(shù)，得出加权(quán)学(xué)分，以区别(bié)学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制是在要(yào)求学生修满教育方案(àn)规(guī)则的最(zuì)低(dī)学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干结业(yè)的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课(kè)外附(fù)加学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工作(zuò)、文(wén)体(tǐ)活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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