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大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创(chuàng)始于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在国内首(shǒu)先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高(gāo)校(xiào)全面(miàn)推开。

大(dà)学(xué)学(xué)分是什么(me)意思(sī)

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学生学(xué)习量(liàng)的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环(huán)节的(de)详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大学期间的(de)学习常识(shí)的广度，学生(shēng)获(huò)得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东(dōng)西(xī)也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分也变成了(le)点评学(xué)生优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量(liàng)学(xué)生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征，又有彻底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它(tā)既保留(liú)了学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制(zhì)的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的(de)选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生(shēng)在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标和教(jiào)育方案中(zhōng)各门(mén)课程及教(jiào)育环(huán)节的学时量，确认每门课程的学分，设巧克力放冰箱可以吗，巧克力放冰箱里保质期一般多长时间置必修课和选修课，规(guī)则各类课(kè)程的份额，以及(jí)准予学生(shēng)结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的(de)一种能用以显现学生(shēng)每门课(kè)程的学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和结业(yè)总成果质量(liàng)的教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的(de)学(xué)习质(zhì)量，以区别(bié)学生专业水平凹凸(tū)的(de)教育(yù)管理准则。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修(xiū)满课(kè)外(wài)附(fù)加学分才干(gàn)结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附(fù)加(jiā)学分可(kě)依据学生参(cān)与(yǔ)学科(kē)比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想品德与社(shè)会工作、文体活(huó)动与公益活(huó)动的状(zhuàng)况来鉴(jiàn)定。

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