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忘(wàng)记是什么词(cí)性

  忘记是动词词性的(de)。

  释义:不记得(dé)过去的事;没(méi)有记(jì)住应该记住的。

  词性:可用作名词,动词(cí)。

  一. 引证(zhèng)解释

  不记(jì)得。 例如(rú):朱自清《背(bèi)影》:“我与父亲不(bù)相(xiāng)见已(yǐ)二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”

  2. 该做的事没有想到去做。 例如(rú): 明(míng)·张居(jū)正《女诫直(zhí)解》:“你众(zhòng)女将我这(zhè)教(jiào)诫(jiè)的言语,务要勉励,身体力行,不要怠慢忘(wàng)记(jì)了。”

  3. 没(méi)有(yǒu)感觉(jué)到。 例如:李准《耕云记》:“电闪着,雷打着,风卷着云……那时我(wǒ)也忘记害怕啦!只觉得好看。”

  二(èr)、基本(běn)含义:

  一个(gè)事(shì)件是否会(huì)被遗忘,跟与其联(lián)系(xì)之事件的数目、它所唤起情(qíng)感和时(shí)间,还有和身(shēn)体(tǐ)状态有关。但普遍认(rèn)为,相对于记忆是主动,遗忘是被动的。就是说(shuō),人能够(gòu)主动选择记住某件事,而不能选择(zé)去忘记某件事。为(wèi)了(le)避免将重要(yào)的(de)信息被遗忘,人们通常的做法是(shì)复习。

晚上老师说怕(pà)我忘记(jì)了怎么回(huí)复(fù)她呢(ne)

  晚上老师说怕我(wǒ)忘记(jì)了可以回(huí)复:我(wǒ)会用手(shǒu)机备忘录注(zhù)明(míng)并定个闹钟提醒的,请您放心。

  如果(guǒ)依旧不(bù)放心,还可以用(yòng)记事(shì)本抄下来,或(huò)者使用便条纸或者(zhě)便利贴,将担心会忘记的事(shì)情抄写下来,放在自己能够随时看到的地方。

  一个事件全的偏旁还有什么字,全的偏旁还有什么字再组词eight: 24px;'>全的偏旁还有什么字,全的偏旁还有什么字再组词是否会被遗忘,与其联系(xì)之(zhī)事件的(de)数目、所(suǒ)唤起情感和时间以及(jí)身体状态有关。

  普遍认为,相对于记忆(yì)是主动,遗忘是被动(dòng)的。

  就是说,人能够(gòu)主动选(xuǎn)择记住某件(jiàn)事,而不能(néng)选(xuǎn)择(zé)去忘记某件事(shì)。

  为了(le)避免(miǎn)将重要的信息被遗忘(wàng),人们通常(cháng)的(de)做法是复(fù)习。

幼(yòu)儿园老师说(shuō)忘记了??怎么回

  没关系,麻(má)烦老师尽量在有空时(shí)解决问题。

  幼儿园(yuán)老师(shī)平时(shí)工作是很辛(xīn)苦的,要照顾几十个学生,自然(rán)是忙不过来的(de),就会出现偶尔忘事的时候,希望家(jiā)长能够多多体谅老师,有事先沟通,这(zhè)样就能(néng)够省掉很多(duō)不必(bì)要的麻烦。

  家长的体谅(liàng)与关心(xīn)也(yě)是至关重要的。

  如果说,我(wǒ)们可以做到在平(píng)时(shí)总是非常体谅老师,甘愿配合(hé)老师(shī)的工作的(de)话,老师(shī)自然会对我们的孩(hái)子有一(yī)个好(hǎo)的(de)印象(xiàng)。

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