关于校园暴(bào)力的(de)主要表现是什么意思(sī)，校园暴(bào)力表现在哪几(jǐ)个方面以及校园暴力的(de)主要表(biǎo)现是(shì)什么意思，校园暴力的(de)主要表现是什么，校园(yuán)暴(bào)力表(biǎo)现在哪(nǎ)几个方面(miàn)，校(xiào)园暴力具(jù)体表(biǎo)现，校园暴力的五种行为等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

校(xiào)园暴(bào)力(lì)的主(zhǔ)要表现是(shì)什么意(yì)思，校园(yuán)暴(bào)力表现在哪几个方面

　　其主要表(biǎo)现是身体(tǐ)强壮的学生(shēng)欺(qī)负弱小的学生(shēng)，令其(qí)在(zài)心灵及(jí)肉体(tǐ)上感(gǎn)到痛苦(kǔ)。

　　校园欺(qī)凌(líng)通(tōng)常都是重复发(fā)生(shēng)，而不是单(dān)一(yī)的偶(ǒu)发事件。

　　有时是一人(rén)欺负一人(rén)；

　　有时集(jí)体欺负一人。

　　日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗通常欺凌者不觉得自己有(yǒu)错，而且受害者怕事，默默承受(shòu)而不敢反抗(kàng)和告发欺凌者。

　　因此(cǐ)，恶性循环导致受害者的(de)身心深(shēn)受(shòu)煎熬。

　　校园(yuán)欺凌的形(xíng)式(shì)：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打(dǎ)脚(jiǎo)踢(tī)，扇(shàn)打以及抢夺财物(wù)等，是(shì)容易(yì)察(chá)觉欺凌形(xíng)式(shì)。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲(cháo)笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等(děng)，是不容易(yì)察觉的欺(qī)凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立(lì)、杯葛以及令其身边(biān)没有朋友等，是不容易(yì)察(chá)觉的欺凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发表对(duì)受害(hài)者不利的(de)网络言论、曝光隐私以及对受害者(zhě)的(de)照片(piàn)进行恶搞等(děng)，是容易(yì)察觉欺凌形式。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　相关治理方(fāng)案：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年7月5日北京为解决校(xiào)园欺凌，教育部首先发布北(běi)京市(shì)中小学欺凌(líng)治理方案公布：发生校园欺凌须限时上报(bào)。

　　在教育(yù)部等部(bù)门发布(bù)的《加(jiā)强中(zhōng)小(xiǎo)学(xué)生欺凌综合治理方案》中要求，学校(xiào)在启动调(diào)查处理程序10日内须完成调查，而(ér)在此次北京市(shì)各区公布(bù)的(de)实施方(fāng)案中，除了(le)对调查时(shí)间有要求外(wài)，对于(yú)事件(jiàn)的及时上报也做出(chū)了严(yán)格(gé)的时间要求。

　　2、10分(fēn)钟内须向上级(jí)部门口头汇(huì)报

　　例如北(běi)京市东城区在(zài)实施方案中明确提出，如发生欺(qī)凌事件，各(gè)校(xiào)要在10分钟内向上(shàng)级单位进(jìn)行口(kǒu)日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗头(tóu)汇报，2小时内(nèi)递交详(xiáng)细文字材料并随(suí)时汇(huì)报工作进(jìn)展(zhǎn)。

　　3、情节(jié)严重学校直(zhí)接与(yǔ)司(sī)法部(bù)门对(duì)接(jiē)

　　与东(dōng)城区类似，海淀区除了要求(qiú)30分钟内(nèi)口头(tóu)上报区教委外(wài)，对于情(qíng)节(jié)较为严重的，还要求(qiú)学(xué)校要与属地派(pài)出所、司法等部门进行对(duì)接。

校园暴力的表现有哪些

　　校园暴力的表(biǎo)现具体(tǐ)如下：

　　1、叫(jiào)受害者侮辱性绰号(hào)；指责(zé)受害者(zhě)无用。

　　粗言秽(huì)语、喝骂；

　　2、对(duì)受害者的重复的物理(lǐ)攻击，身体或物(wù)件。

　　拳(quán)打脚踢(tī)、掌-掴拍打、推撞(zhuàng)绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受(shòu)害者的个人财(cái)产、教科(kē)书、衣(yī)裳等，损坏，冲(chōng)没(méi)或通过他们(men)嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明显(xiǎn)地比受害者(zhě)强，而欺凌是(shì)在(zài)受害者(zhě)未能保护(hù)自(zì)己的情况(kuàng)下发生(shēng)；

　　5、传漏租播(bō)关于受害(hài)者的消极谣(yáo)言和闲话；

　　6、恐吓(xià)、威迫受害(hài)者做他或她(tā)不想要做的散搜纳，威胁受害(hài)者跟随命令(lìng)；

　　7、让受害者遭遇麻烦，或(huò)令受害者招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑评(píng)论受害者(zhě)的体貌、性取(qǔ)向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受害(hài)者；

　　10、敲诈(zhà)：强索金钱或物品；

　　11、画(huà)侮辱(rǔ)画；

　　12、网(wǎng)上(shàng)欺(qī)凌，即在网志或论(lùn)坛上发表具有(yǒu)人身攻击成份的言论。

　　【法律(lǜ)依据】：

　　《中华人民共(gòng)和国民法典》第一(yī)千二百条

　　限制(zhì)民事行为能力人在学校(xiào)或者其他教育机(jī)构学习(xí)、生活期间受(shòu)到人身损害，学校或者其(qí)他教(jiào)育机(jī)构未尽(jǐn)到(dào)教育、管理职责的，应当承担侵(qīn)权责任。

　　第一千二百零(líng)一条(tiáo)

　　无(wú)民事行为(wèi)能力人或者限制民事(shì)行为能力人(rén)在幼(yòu)儿园(yuán)、学校或者其他教育机构学(xué)习、生活(huó)期(qī)间，受到幼儿园、学校或者其(qí)他教育机构以外的第(dì)三人人身损害的，由第三人承担侵权(quán)责任；幼儿园、学校(xiào)或者其他教育(yù)机构未(wèi)尽到(dào)管理职责的，承担相应的补充责任。

　　幼儿(ér)园、学校或者其他教育(yù)机构承担补充责任后，可以向第(dì)三人追偿。

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