音乐教(jiào)育类(lèi)包括(kuò)哪些(xiē)专业类别(bié)，音乐教育(yù)类包括(kuò)哪些(xiē)专业是音乐教育类(lèi)一(yī)般特指音(yīn)乐教育专业的。

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音乐教育类包括(kuò)哪些专(zhuān)业类别，音乐教育类包括哪(nǎ)些专业

　　该专(zhuān)业主(zhǔ)要(yào)培(péi)养和造就适应社(shè)会主义市场经济建设(shè)和教育改(gǎi)革发展需(xū)要的具有(yǒu)较(jiào)好(hǎo)音乐素养和教学能力的专门人才(cái)。

　　开设(shè)此(cǐ)专业的院校有中(zhōng)央音乐学(xué)院、上海音乐学院、天津音乐(lè)学院(yuàn)、重庆师范大(dà)学(xué)、西华(huá)师(shī)范大学、河北(běi)师范(fàn)大学等。

音乐专业有(yǒu)哪些

　　音(yīn)乐专业主要包括声乐、器乐(lè)、指挥(huī)、录音、作(zuò)曲、音(yīn)乐教育等(děng)六(liù)个专业(yè)，其中音乐艺(yì)考(kǎo)主(zhǔ)要分为两个方向，一个是音(yīn)乐(lè)教(jiào)育类(lèi)，另一个(gè)就是(shì)音(yīn)乐表(biǎo)演(yǎn)类。

　　1音乐(lè)作曲(qū)作曲的英(yīng)文(wén)是compose/composition，即“组织(zhī)”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是(shì)对素材进(jìn)行整(zhěng)合、组装(zhuāng)、创造性(xìng)地(dì)安排与使用。

　　早期的(de)音乐中，作品必(bì)须能够顺(shùn)利进(jìn)行演奏(zòu)才算完成全部的(de)作曲(qū)工作。

　　并且，创作(zuò)能够演(yǎn)奏出(chū)来的音(yīn)乐才能算(suàn)是作曲。

　　随(suí)着音(yīn)乐制作（Music production）技术的发展，某(mǒu)些声部最后即(jí)便没有实(shí)现演奏，或者(zhě)说部分音(yīn)响并不(bù)适合真实(shí)演奏或无法(fǎ)演奏，也可通过电子(zi)设(shè)备获得(dé)想要的音乐效(xiào)果。

　　所以当(dāng)今看来，创作某些即(jí)便没(méi)有最(zuì)后的演奏步骤的音乐也属于作曲(qū)。

　　作曲是(shì)在完(wán)成音乐内容的创作。

　　音乐中所有元素(sù)都服务于音乐内容(róng)，每(měi)个声部都(dōu)是平(píng)等的(de)。

　　任何音乐形(xíng)式（包括单声部音(yīn)乐与纯打(dǎ)击(jī)直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸乐音乐(lè)）至少会(huì)包(bāo)含织(zhī)体、曲(qū)式(shì)、编(biān)配(pèi)、速度(dù)、节拍。

　　改变这(zhè)些的(de)其中(zhōng)一个(gè)因素(sù)就(jiù)有(yǒu)可能改变一(yī)首音乐的内容，明确这些才能称为作(zuò)曲。

　　和(hé)声、复调、曲式分析与管(guǎn)弦(xián)乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教(jiào)育如果你想主修音乐，并(bìng)且想在毕业后找到一份稳定的工作，那么音(yīn)乐(lè)教育是(shì)一个不错的选择。

　　事实上(shàng)这也(yě)是大多数音乐(lè)专(zhuān)业毕业(yè)生的选择。

　　如果你想成为一名私人乐器教师或K-12音乐教师(shī)，大多数学校都会要(yào)求你有一个(gè)学(xué)士学位(wèi)，而大学教师就需要硕士(shì)或博士学位。

　　就拿美国(guó)举例来说，学生的音(yīn)乐教育学(xué)位(wèi)课(kè)程(chéng)可以(yǐ)为自己在大学(xué)所在(zài)州的(de)认证做准备(bèi)，所以(yǐ)如(rú)果学生毕业于(yú)肯塔基州的音(yīn)乐教(jiào)育学士课(kè)程，不一定有资格在伊利诺斯州任教(jiào)。

　　而中国的情况就(jiù)各有不同(tóng)，每个地区(qū)每个(gè)学(xué)校的(de)要求都(dōu)不尽(jǐn)相同。

　　3、音(yīn直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸)乐表演在(zài)本科和(hé)研究生阶段，音乐表演课(kè)程(chéng)给学生时(shí)间和资源来专(zhuān)注(zhù)于演奏音乐和(hé)磨练他们(men)在一种(zhǒng)主要乐器(qì)上的技能。

　　这(zhè)些课程(chéng)要(yào)求学生在入(rù)学前(qián)参加试镜，培训学生成为表(biǎo)演家、音(yīn)乐(lè)治疗师、私人(rén)乐器(qì)教(jiào)师、歌剧(jù)演唱家(jiā)、指(zhǐ)挥家、教堂管(guǎn)风琴手和音乐家。

　　4、音乐制作(zuò)/录音艺(yì)术(shù)电子音乐制(zhì)作，电子音乐制作(zuò)又名MIDI制作，是(shì)九十年代随着(zhe)电(diàn)脑的产生兴起而兴起的一种(zhǒng)在电脑(nǎo)上完(wán)成制作的音乐，专(zhuān)业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类最(zuì)实用(yòng)、最(zuì)热门的专(zhuān)业无疑非电(diàn)子(zi)音乐制作(zuò)莫属。

　　音乐技(jì)术(shù)/录(lù)音艺(yì)术的学生将学习(xí)音乐技术(shù)硕士学(xué)位所需的录音、音乐制作、现场声音、电子(zi)音乐(lè)、信号处理、沉(chén)浸式音频、AR/VR技术、音乐认(rèn)知、音乐信息学等领域的高级技能。

　　需要学生在音乐技术的所有(yǒu)领(lǐng)域都拥有坚(jiān)实的基(jī)础，通过与音乐表(biǎo)演和作曲专业的(de)学生合作，尝试在实验性音乐与(yǔ)传统音乐之间建立联系(xì)。

　　5、编曲唱作(zuò)务敏锐度(dù)，以(yǐ)进入竞争激烈(liè)的词曲创作领域。

　　学生将参加(jiā)作(zuò)曲(qū)相关的一对一课程，发展特定(dìng)的技能和自己的风格，并(bìng)获得在不断发展(zhǎn)的音(yīn)乐产业(yè)中工(gōng)作(zuò)所(suǒ)需(xū)要的一系列工具和技术。

　　偏向于流行音乐方(fāng)面的(de)作曲编曲，招收(shōu)的很多都是在唱歌方面有不(bù)错基础(chǔ)的学生，在软件(jiàn)的学习上(shàng)不会太过(guò)强求，更偏向于音(yīn)乐的创造性(xìng)。

　　研究(jiū)的很(hěn)多方面也是现(xiàn)代流行音乐方面的风格、创作方式等。

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