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　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以(yǐ)及(jí)朱子(zi)家训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是(shì)谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下(xià)的知识(shí)答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世人(rén)多把他们的(de)文(wén)章(zhāng)搞混了，通常人们多(duō)以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺(shùn)治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用于(yú)教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地方(fāng)官(guān)举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文(wén)集》、《愧讷集》和(hé)《毋(wú)欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市(shì)），明(míng)末(mò)清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当时(shí)的教育(yù)方(fāng)法，使学(xué)生难以学到真实(shí)的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精(jīng)神(shén)宁谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交往(wǎng)的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不(bù)应(yīng)博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年(nián)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学(xué)问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五(wǔ)传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世(shì)以(yǐ)来流传甚(shèn)广，被历代士大(dà)夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明(míng)了修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

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　　其中"一粥一饭，当思(sī)来(lái)处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理学(xué)家、思想家(jiā)、哲学家、教育(yù)家、诗(shī)人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子(zi)以来(lái)最杰出的(de)弘扬儒(rú)学的大(dà)师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹(xī)的长期(qī)从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培(péi)养了(le)众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想博大(dà)精深，其中最值(zhí)得关注的(de)，一40kg是多少斤是论述小学和大学(xué)教育(yù)，二是(shì)关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经(jīng)验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基(jī)于对(duì)人的(de)生理和心理特(tè)征的初步认识(shí)，把一个人的教育分成小学和大(dà)学(xué)两个既有(yǒu)区别(bié)又(yòu)有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不(bù)同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开，思(sī)维能(néng)力薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿童在(zài)日(rì)常(cháng)生活中，通过具体行事(shì)，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理(lǐ)道德规范，养成一定(dìng)的(de)行为(wèi)习惯，学习(xí)初步的(de)文化知识技能。

　　在(zài)教育方(fāng)法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施(shī)教；要力(lì)求(qiú)形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿(ér)童道(dào)德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其(qí)任(rèn)务是在坯璞的基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小(xiǎo)学教育不同，大学(xué)教育内容的重点是教理，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是(shì)提倡不同学术观(guān)点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了(le)新鲜的内容(róng)。