幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些小班(bān)，幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈(tán)话内容有哪(nǎ)些中班是幼儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容有：以选择幼儿感兴趣的趣(qù)事为主的话(huà)题(tí)：不同年龄段(duàn)的孩子，生活经验(yàn)和被(bèi)他们关(guān)注(zhù)的(de)内(nèi)容都有所不同，所以晨谈的内(nèi)容要根据本班(bān)幼(yòu)儿的(de)特(tè)点，因人、因时、因事制宜的进行(xíng)形(xíng)式多(duō)样、生动活泼(pō)的交谈(tán)的。

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幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以选择幼(yòu)儿感兴趣(qù)的趣事为主的(de)话题：不同年龄段的孩(hái)子，生活(huó)经验和被他(tā)们关注的内容都有(yǒu)所不同，所以(yǐ)晨(chén)谈(tán)的(de)内容要根据本(běn)班幼(yòu)儿的特点，因(yīn)人、因时、因事制宜的进(jìn)行形式多(duō)样、生动活泼的交谈(tán)。

　　内容要(yào)从(cóng)幼儿的(de)兴趣和近日(rì)生活的共同点出发，切入(rù)点要小而有(yǒu)趣，这样(yàng)才能引(yǐn)起幼儿(ér)的关注。

　　如“我喜欢(huān)的小动物”、“我喜(xǐ)爱(ài)的(de)玩具”等这(zhè)些话(huà)题都是小班(bān)幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定的经验基础，才使幼(yòu)儿交谈起来(lái)有话想说，有(yǒu)话要说(shuō)。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的名字”、“快(kuài)乐(lè)的国(guó)庆(qìng)”等这些(xiē)话题又是中班幼(yòu)儿所熟悉和喜爱(ài)的。

　　2、以培养幼(yòu)儿良好行为(wèi)习惯为目(mù)的的话题：晨间谈话时也可以渗(shèn)透孩(hái)子生活(huó)习惯方面(miàn)的教育(yù)。

　　给孩子讲(jiǎng)解不(bù)乱扔纸屑的好处，让(ràng)孩(hái)子们养成饭前便(biàn)后勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗(xǐ)澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们(men)的(de)进餐(cān)习惯退步(bù)了，大部(bù)分(fēn)的孩子进(jìn)食量小，而且自己不(bù)主动(dòng)独立进餐，总等(děng)着(zhe)老师喂的(de)现象非常严重。

　　因(yīn)此(cǐ)，我们利用晨间谈话向孩子们讲述“我是好宝(bǎo)宝(bǎo)”的(de)故事，鼓励孩子们自(zì)己独立进餐，不要(yào)大人喂，吃完自(zì)己的饭菜。

　　很快经(jīng)过两周的时间孩(hái)子们早上回园的情绪稳定多了(le)，哭(kū)闹的(de)现象少了。

　　3、以丰富幼儿(ér)知识(shí)开拓(tuò)幼儿视野(yě)为(wèi)主的话题(tí)：爱玩是幼儿(ér)的(de)天性，游(yóu)戏(xì)是(shì)孩子的最爱。

　　所以为了(le)培养幼(yòu)儿想(xiǎng)说、敢说、会说的(de)习惯，让幼儿在游(yóu)戏中(zhōng)学习。

　　我们玩了说反词、接词、成(chéng)语小秘密等(děng)语言游戏，还经常出(chū)些(xiē)脑筋急转弯，谜(mí)语，知识(shí)问答类(lèi)的题目，启发开动幼儿的小脑筋(jīn)，训练(liàn)幼儿(ér)的思(sī)维能力(lì)。

　　及时奖励爱动脑(nǎo)筋的幼儿，激励默默无闻的(de)幼儿，养成(chéng)爱动(dòng)脑筋的(de)好习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些(xiē)?

　　幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容如下：

　　1、通过提问引(yǐn)出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢(huān)看(kàn)动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什(shén)么(me)喜欢看这个(gè)动画片呢(ne)？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人(rén)物和他们(men)所(suǒ)在的动画片进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看(kàn)这(zhè)是(shì)谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的(de)呀(ya)？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画片吗(ma)？为什么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小组(zǔ)，前尘和(hé)旁边的小朋(péng)友说说自己最喜欢的(de)动(dòng)画片是什么，为(wèi)什么(me)喜欢这个未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈(tán)话前提醒幼儿要轮流讲，不(bù)要抢着讲(jiǎng)，其他小朋友(yǒu)说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到(dào)小组内倾听幼儿的(de)谈(tán)话，慧孙禅留(liú未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思)意讲得好未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思(hǎo)的、内容新颖的小(xiǎo)朋友，对不愿或(huò)不敢交(jiāo)谈等谈(tán)话(huà)有(yǒu)障(zhàng)碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论(lùn)得差不多(duō)的时候(hòu)，请讲(jiǎng)得好的小朋友上前分享他(tā)喜爱的动画(huà)片(piàn)。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋(péng)友们喜(xǐ)欢的动画片人(rén)物有哪些(xiē)，为什么？

　　（2）他身上有(yǒu)没有值得(dé)我们学(xué)习的(de)地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供(gōng)新的谈(tán)话经验。

　　如，小朋(péng)友们都(dōu)说了自(zì)己最喜欢的动画片，下(xià)面，老师也和小朋友们分享一(yī)下老(lǎo)师最喜欢(huān)的动(dòng)画片，老师最(zuì)喜欢的动画片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里的动画人(rén)物(wù)很多，他们都各有(yǒu)特色，其中老师最喜(xǐ)欢(huān)的是孙悟空，因为他正义(yì)、聪明、勇敢，这些优点都是值得我(wǒ)们(men)学习的。

　　（4）引(yǐn)入新的谈话经(jīng)验后再组织幼儿交谈。

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