说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用是说明方法及作用：举(jǔ)例子(zi)：举出实际事例来(lái)说明事物(wù)，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举(jǔ)例(lì)子的。

　　关于说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用以(yǐ)及说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式，小学说明方法(fǎ)有哪些及作用，三年级(jí)说(shuō)明方法有哪些及作用，语(yǔ)文说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用，所有说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作(zuò)用(yòng)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明方(fāng)法说明事(shì)物或(huò)事理，一要注意例子(zi)的代表(biǎo)性，二(èr)要注意例子的(de)适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意(yì)思更明确，读者更能理解，具体地说明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云(yún)识天气(qì)》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的例(lì)子，真实具(jù)体有(yǒu)力地说明了(le)……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容更充实(shí)具(jù)体，更具说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用一(yī)些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人(rén)名言等(děng)。

　　引用的(de)范(fàn)围很(hěn)广，可以(yǐ)是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服(fú)力。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用(yòng)古诗(shī)：使说明文(wén)更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章(zhāng)的说(shuō)服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方法能够简洁，有力地(dì)说明事(shì)物的……特征，既增强了说服力，又增强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相同或(huò)不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事(shì)物特征的说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽象的(de)或者是人(rén)们比较陌生的事物，可(kě)以(yǐ)用(yòng)具体的或者大家已经(jīng)熟(shú)悉的事物(wù)和它比较(jiào)，使读者(zhě)通过(guò)比较得到具体(tǐ)而(ér)鲜(xiān)明(míng)的(de)印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是(shì)异类相比，可以对事(shì)物进行(xíng)“横比”，也(yě)可以对事物进(jìn)行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从(cóng)没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化(huà)，还可以采(cǎi)用列数字的方法(fǎ)，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准确(què)无(wú)误，不准确(què)的数字绝(jué)对(duì)不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进(jìn)行说(shuō)明，既能准确客观地反映事实(shí)情(qíng)况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确(què)地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的(de)特征，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以根据(jù)形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等属性(xìng)的(de)异(yì)同，把(bǎ)事物分成(chéng)若干(gàn)类，然后依照类(lèi)别逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说明方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地(dì)说明了(le)说明对象的(de)特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料(liào)极(jí)其装饰的华丽(lì)程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露了使(shǐ)用人(rén)不同(tóng)的(de)经(jīng)济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间(jiān)的相(xiāng)似之处(chù)作比较(jiào)，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的(de)说明(míng)方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想是一致的(de)。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修辞(cí)有明(míng)喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不(bù)宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形(xíng)象地说明了说明(míng)对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被(bèi)说(shuō)明(míng)对象更形象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形象详(xiáng)细具体地说(shuō)明了……，使被全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制说(shuō)明对象更准确更详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像注视行人(rén)，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制(xià)定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语言(yán)、科学的术语对某一概念的本(běn)质特征作(zuò)规定性的(de)说明叫下定义。

　　下(xià)定义能准确揭示事物的(de)本质。

　　作(zuò)用：使人(rén)们在(zài)阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安(ān)排工作进程(chéng)的(de)数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示(shì)事物(wù)的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物(wù)的(de)某一个特点做些一(yī)般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两(liǎng)肩上，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个(gè全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制)创造性(xìng)的设计(jì)，不(bù)但节约了石(shí)料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对(duì)桥身(shēn)的冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美(měi)观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂(zá)的事物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对(duì)某(mǒu)些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了(le)一(yī)目了然。

　　条理清晰(xī)，直接(jiē)地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是(shì)用假设(shè)的想法表(biǎo)示出将来会出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设的环境来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式

　　说明方法及(jí)其(qí)作用答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明(míng)了事(shì)物(wù)的(de)××特点。

　　对(duì)事(shì)物的特征（或事理）分门(mén)别类加以说(shuō)明,使说明更(gèng)有条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特点(diǎn),增(zēng)强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明(míng)更有(yǒu)说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被(bèi)说(shuō)明对象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学的语言对(duì)说明(míng)的对象（或科(kē)学(xué)事理）加(jiā)以揭示(shì),从而(ér)更科(kē)学、早陵做(zuò)更本质、更(gèng)概括地揭示事物(wù)的特征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明(míng)事(shì)物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章开头,还起到(dào)引出(chū)说明对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或(huò)事(shì)理）加以形象化的描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的(de)特征（或事理(lǐ)）加以具体的解(jiě)释说明,使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆(lù)衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作(zuò)用同举例子(zi)） B、引用具(jù)体(tǐ)的数(shù)据；（作(zuò)用同列(liè)数(shù)字）C、引用名言(yán)、格(gé)言、谚语；作用是使(shǐ)说(shuō)明(míng)更(gèng)有说服(fú)力.D、引(yǐn)用(yòng)神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用(yòng)是增强(qiáng)说明的(de)趣(qù)味性(xìng).（引用说明在(zài)文章开头(tóu),还起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制