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全因素速写是什么(me)意(yì)思，全(quán)因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该(gāi)是那(nà)种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的(de)，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结(jié)构(gòu)入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却(què)是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的(de)乌鲁木齐海拔多少米高，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调全(quán)因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如(rú)果强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带(dài)上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系(xì)一(yī)起表现出(chū)来。

　　乌鲁木齐海拔多少米高 title="点(diǎn)击(jī)查看大图" class="phxax ikqb_img_alink">

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少(shǎo)初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的(de)指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局(jú)部相互之间关(guān)系无(wú)法(fǎ)很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突(tū)出了，而其他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的(de)一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画(huà)只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重(zhòng)要的(de)是(shì)培养(yǎng)一(yī)种艺术(shù)思维(wéi)的“意境(jìng)”和(hé)如何观察(chá)事(shì)物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何(hé)解(jiě)决(jué)这(zhè)种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视关系(xì)的(de)远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具个(gè)性(xìng)的差(chà)异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得像(xiàng)一个(gè)人(rén)，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不像没(méi)有关(guān)系(xì)，只要画(huà)面效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡(héng)量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它(tā)却(què)能检验(yàn)一个学生对事(shì)物(wù)所(suǒ)具(jù)备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么他就有可(kě)能造成感(gǎn)知能(néng)力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一的(de)对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大(dà)基本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如(rú)模(mó)特(tè)儿(ér)的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很容(róng)易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前(qián)提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没(méi)有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固定(dìng)光源的(de)照射下，必然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间(jiān)一(yī)切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上不同的(de)色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的(de)安(ān)全(quán)感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些(xiē)自(zì)然的(de)秩序(xù)，导换成美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是(shì)素描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的(de)绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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