音读(dú)训读的解释是什(shén)么(me)，音读训(xùn)读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的(de)时代和来(lái)源地的不(bù)同(tóng)，大致(zhì)可以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字(zì)的发音(yīn)和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多是(shì)表达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读(dú)只(zhǐ)借用汉(hàn)字的(de)形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可(kě)能有不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同(tóng)时期（南(nán)北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之(zhī)说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日(rì)本(běn)万叶假名的(de)标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训(xùn)（日(rì)本的(de)训读(dú)）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语(yǔ)言(yán)学与(yǔ)语源(yuán)论(lùn)等进(jìn)行(xíng)讨论(lùn)以外(wài)，日常言语已经不再使(s正方形的棱长是什么意思，正方形的棱长是什么什么叫棱长hǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意(yì)思(sī)，这(zhè)类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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