说明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式，三年级(jí)说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是说明方法及(jí)作用：举例子：举(jǔ)出(chū)实际(jì)事例来说明事(shì)物，使所要说明的(de)事物具体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这种说明方法叫(jiào)举例子的(de)。

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说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例(lì)来说明(míng)事(shì)物(wù)，使(shǐ)所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫(jiào)举例子(zi)。

　　运用举事例的说明(míng)方法(fǎ)说明事(shì)物或事(shì)理，一要注(zhù)意例子的代(dài)表性，二要(yào)注意例子的(de)适量(liàng)性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达(dá)的意思(sī)更(gèng)明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气》（根据大(dà)的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具(jù)体有力地(dì)说(shuō)明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的(de)内容(róng)更充实具(jù)体(tǐ)，更具(jù)说服力，可以引用一(yī)些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广，可以是经典(diǎn)著作，名(míng)家名言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更具说服(fú)力(lì)。

　　体现说明(míng)文语言(yán)的准确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明文更具诗情画意(yì)；

　　引用故(gù)事使文(wén)章具有趣味(wèi)性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够(gòu)简洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既增(zēng)强(qiáng)了说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是(shì)将两种类别(bié)相同(tóng)或不(bù)同的(de)事物(wù)、现象(xiàng)加以比较来说(shuō)明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌(mò)生的事(shì)物，可以(yǐ)用具体(tǐ)一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克的或者大家已经(jīng)熟(shú)悉(xī)的事物和它(tā)比较，使读者通过比较得(dé)到具体而鲜(xiān)明(míng)的(de)印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也(yě)可(kě)以(yǐ)是异类相比，可以对事(shì)物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可(kě)以(yǐ)对事(shì)物进(jìn)行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强(qiáng)调了说明对象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很(hěn)猛，以前两(liǎng)岸河(hé)堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却(què)从没出过事(shì)，足(zú)见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说(shuō)明(míng)的(de)事(shì)物(wù)具体化(huà)，还可以(yǐ)采用列数字的方法(fǎ)，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字，一(yī)定要准确无误(wù)，不(bù)准(zhǔn)确的数字绝对不能用，即使是估计的数字(zì)也要有(yǒu)可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用(yòng)：用列数字(zì)的方法进行说明，既能准确(què)客观地反(fǎn)映事实(shí)情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了(le)说明(míng)文的准确性，准确地(dì)说明了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事(shì)物(wù)的(de)特征，往往从单方面不(bù)易(yì)说清楚(chǔ)，可(kě)以根据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的(de)异同，把(bǎ)事(shì)物分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层(céng)次清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地(dì)说明了说(shuō)明对(duì)象的特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽(lì)程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时(shí)也显露了(le)使用人不同的经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之处(chù)作(zuò)比较，以突出事物的形状特(tè)点(diǎn)，增强说明的形(xíng)象性(xìng)和生动(dòng)性(xìng)的说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方(fāng)的说明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的(de)比喻还有联想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说(shuō)明多用明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为(wèi)了使被说(shuō)明对象更形象、具体(tǐ)，可以进行(xíng)状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点(diǎn)，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明对象更准确更(gèng)详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻(kè)石狮(shī)子，有的母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的(de)语言、科学(xué)的(de)术语对某一概念(niàn)的(de)本质特(tè)征作规定(dìng)性的说明叫下(xià)定义。

　　下(xià)定(dìng)义能(néng)准确(què)揭示事物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时(shí)对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作(zuò)进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事(shì)物的某一个(gè)特点做些一般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作用(yòng)：使读者在(zài)阅读时对(duì)抽象的字(zì)词能够更加明白(bái)，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计，不但节约了(le)石(shí)料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且在(zài)河(hé)水暴涨的时候，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪(hóng)水对(duì)桥身(shēn)的冲击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加拱，桥身也(yě)更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明(míng)白这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表(biǎo)：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清楚，就可(kě)以采用图表法，来(lái)弥补单用(yòng)文字表达(dá)的缺欠，对某些事(shì)物解说更(gèng)直(zhí)接、了当。

　　作用：使(shǐ)人(rén)看了一目了然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，直(zhí)接(jiē)地说(shuō)明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设的(de)想法表示出将来(lái)会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设(shè)的环境(jìng)来预设将来可能要出现(xiàn)的(de)状况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有(yǒu)一个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题格(gé)式

　　说明(míng)方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　对事物的(de)特征（或事理）分门别类加以(yǐ)说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增(zēng)强(qiáng)了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而准确地说明该(gāi)事物的××特点(diǎn).使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突(tū)出强调(diào)了被说明对象的××特(tè)点（地位、影响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学(xué)的语言对说明的对象（或(huò)科(kē)学事(shì)理）加以揭示,从而(ér)更(gèng)科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物(wù)的特(tè)征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形象地说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说(shuō)明事物的特征,增强一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克说(shuō)服力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对(duì)象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）加以形(xíng)象化的描摹,使说明更(gèng)具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加(jiā)以具体的解释(shì)说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体(tǐ)的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格言(yán)、谚语；作用是使(shǐ)说明更有说服(fú)力(lì).D、引用(yòng)神(shén)话传说、新闻报道(dào)、谜语、轶(yì)事(shì)趣闻(wén)等.作用是(shì)增强(qiáng)说明的趣(qù)味性(xìng).（引用说明(míng)在文章开一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克(kāi)头(tóu),还起(qǐ)到引出说明(míng)对象的(de)作(zuò)用(yòng)）。

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