大学的(de)学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什么是学分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡(héng)量学生学习质和量的归纳(nà)教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的(de)规范是什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革(gé)已在(zài)国(guó)内高校全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是(shì)用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践(jiàn)环节(jié)的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学(xué)分能(néng)够评(píng)判学生在大学(xué)期间的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生(shēng)优异(yì)程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学(xué)生学习质(zhì)量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国(guó)哈(hā)佛大(dà)学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方(fāng)案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性(xìng)，又具(jù)有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方(fāng)面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是(shì)一(yī)种把有必要获(huò)得(dé)的(de)结业总学分作为结业规范(fàn)的一(yī)种教育管理(lǐ)准则，它要求依(yī)照培养目标(biāo)和教(jiào)育(yù)方(fāng)案中各(gè)门课程(chéng)及教育环节(jié)的学时量，确认每(měi)门(mén)课程的学分，设置必修(xiū)课和选修(xiū)课，规(guī)则各类(lèi)课程(chéng)的(de)份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学(xué)分制基(湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少jī)础上(shàng)发生的一(yī)种能用(yòng)以显现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及(jí)学年和(hé)结业总成(chéng)果质量的教育(湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少yù)管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分(fēn)绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在(zài)学分制的(de)基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对(duì)某些(xiē)要点课程的学习质量，以区(qū)别学生(shēng)专业(yè)水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实施加权学分(fēn)，将教(jiào)育方(fāng)案中的(de)学(xué)分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权(quán)重(zhòng)系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得(dé)出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要求学生修(xiū)满教(jiào)育方案规则的最低学格外，还应修满课(kè)外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生(shēng)参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社(shè)会(huì)工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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