全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为全(quán)因素(sù)也可(kě)以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思应该是那种明(míng)暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可能是(shì)我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是(shì)从(cóng)结构入手来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素(sù)也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强(qiáng)调全(quán)因素素描就(jiù)是强调画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初(chū)学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不能在(zài)整体观念的指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关系无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的构(gòu)造已经很突出(chū)了，而其他地方做的(de)不足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培(péi)养一种艺(yì)术思(sī)维的“意境”和(hé)如何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也(yě)就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大(dà)小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画(huà)出来(lái)的(de)作品，才是客(kè)观(guān)对(duì)象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例外(wài)，他(tā)（她）们也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征(zhēng)和独具(jù)个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失(shī)误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿(ér)什(shén)么(me)样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素(sù)描作品优劣(liè)的标准之一(yī)，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象武汉市初中排名表，武汉初中排名一览表前一百去感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的(de)训练(liàn)，那么(me)他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中的(de)表(biǎo)现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要(yào)特(tè)别(bié)注(zhù)意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的(de)每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比(bǐ)例(lì)关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰(huī)的(de)色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰色(sè)调占其面(miàn)部的大(dà)部(bù)分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色(sè)调(diào)的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的(de)艺术(武汉市初中排名表，武汉初中排名一览表前一百shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着(zhe)它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现(xiàn)零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部都画(huà)得(dé)很(hěn)好很(hěn)完整，但局部(bù)和局(jú)部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固定光源的(de)照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅作品也不能(néng)说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的(de)形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了可以发现静物(wù)上(shàng)不(bù)同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的(de)因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也(yě)是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人的(de)绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度(dù)百科(kē)-素描

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