大学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范是(shì)什么是(shì)学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内(nèi)首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在(zài)学分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校(xiào)全面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学(xué)分，是用于核算学(xué)生(shēng)学(xué)习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课(kè)程及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以专业 教育方(fāng)案 的规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有按(àn)学分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评判(pàn)学生在(zài)大学期间的学(xué)习(xí)常识的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的东(dōng)西也就甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评学(xué)生优异程度(dù)的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学(xué)年约束(shù)的特征，又有彻底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留了学年(nián)制方(fāng)案性强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学(xué)分制(zhì)的某些长早樱处(chù)，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必(bì)定(dìng)范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是(shì)一种把有必(bì)要(yào)获得的结业(yè)总(zǒng)学(xué)分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求(qiú)依照培(péi)养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各门课程及(jí)教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课和选修课(kè)，规则各类课程的份额，以(yǐ)及(jí)准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分制(zhì)基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的学习成果的(de)质(zhì)量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量(liàng)的教育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在(zài)学分制的基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生对某些要点(diǎn)课程(chéng)的(de)学(xué)习质量，以区别(bié)学生专业水平(píng)凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施(shī)加权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据课(kè)程类别(bié)，求学成果差异等别离确认(rèn)不(bù)同(tóng)的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系(xì)数，得出加(jiā)权学(xué)分，以(yǐ)区(qū)别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子(zi)生(shēng)、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要(yào)求学(xué)生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的(de)最低学格外，还(hái)应修满课外附加学分才(cái)干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附(fù)加学分可依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思(sī)想品德与(yǔ)社会(huì)工作(zuò)、文体(tǐ)活动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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