重修的是不是更好过？是重修于好，于在(zài)这里作介词的。关于重修的是不是更好过(guò)以及(jí)重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过，重修(xiū)什么之好，重修和洽什么意思，重修是怎么样，重(zhòng)修好(hǎo)过么等问题，农商网将为你收拾以下的(de)日子常识：

重(zhòng)修是和重生一同(tóng)上课吗

　　是的，重修是和重生一中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁(yī)同上课的。

　　大(dà)学重(zhòng)修是和重生一同上(shàng)课，期末需求跟重生一同考(kǎo)试。大(dà)学考试(shì)某一门(mén)课未(wèi)经过(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门课(kè)，并(bìng)从头考试(shì)称为重修。大多(duō)数高校都(dōu)采(cǎi)纳这样的战略：当(dāng)一位同学在期(qī)末考试中有多科(kē)不及格(gé)，

　　鄙人(rén)一学期开(kāi)学第(dì)一周给予(yǔ)补考机遇;若该同学(xué)在补考期间把(bǎ)不(bù)及(jí)格的科目补(bǔ)考及格则不需求重修。

重修的是不(bù)是(shì)更(gèng)好过(guò)

　　是(shì)重修于(yú)好，于(yú)在这里作(zuò)介词。

　　重修(xiū)于(yú)好(hǎo)也可(kě)称为重修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧(jiù)好(hǎo)是一个汉语(yǔ)成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重(zhòng)归于(yú)好，康(kāng)复以(yǐ)往的(de)友谊，在(zài)句中(zhōng)作(zuò)谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他的女儿们》第五章(zhāng)：秀(xiù)云(yún)不肯改嫁到(dào)耳(ěr)鼓山去，这便(biàn)是(shì)一个最(zuì)好的重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级(jí)通(tōng)用标准汉中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁字，此(cǐ)字始见于商代甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于(yú)作介词，古(gǔ)代通於。

　　现代(dài)的(de)于(yú)多用(yòng)来(lái)介绍(shào)动(dòng)作的(de)时刻、地址、人物等，表明在、从、到(dào)、对(duì)、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出自动者，用在形容词后，引出比较的(de)目标。

大(dà)学生挂科(kē)重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都(dōu)清楚(chǔ)，大学挂科了(le)，需求补考，补考没(méi)过(guò)就需(xū)求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门(mén)重修课(kè)，最终成功准时结(jié)业(yè)。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提早(zǎo)和(hé)教师交流承(chéng)认：必定要让教师知道有你这号人(rén)在(zài)他那(nà)里(lǐ)重修，如果有重(zhòng)修(xiū)群(qún)，必定要加(jiā)进去(qù)，然后和(hé)教(jiào)师阐明自己为什么会重修，而且表明自己必定要经过重(zhòng)修的决(jué)计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成果构(gòu)成：有的课(kè)程是没有平(píng)常成果的，我们平常都(dōu)很(hěn)忙，平常成果不给的话就不去上课了吧(ba)，多花(huā)时刻在(zài)图书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞到重修(xiū)的课程，自学(xué)反而(ér)更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能够看看我(wǒ)国大(dà)学生慕课，会对你的课程(chéng)有(yǒu)很大协助的。

　　4.回(huí)绝和不重(zhòng)修的人步调一致：他人没(méi)有重修课，到了大四(sì)根本(běn)就只有结业设计和选(xuǎn)修课了，你注(zhù)定是要比他人多尽(jǐn)力一些的，这个时分(fēn)应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉得重修就低(dī)人一等，到了(le)结(jié)业的(de)时(shí)分，只需拿到(dào)结业证的(de)都(dōu)是好(hǎo)孩子(zi)！

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