提高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的材(cái)料(liào)的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的(de)。

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还(hái)非常的(de)简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记(jì)忆有(yǒu)关的一(yī)个(gè)非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观每假借于藏书之家翻译萨诸(zhū)塞州轰动世(shì)界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害(hài)人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的(de)小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间(jiān)频繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出现的(de)一种信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了(le)自己小时候去(qù)野外(wài)露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具或(huò)游戏(xì)，同时可以制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或图(tú)片，家长可在旁边配合我们(men)孩子一起(qǐ)来(lái)进行这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提(tí)出具(jù)体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价(jià)，这样可能激发幼儿去(qù)进行有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从听(tīng)到故(gù)事中(zhōng)找到答案，或外出游玩(wán)时(shí)，要(yào)让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些(xiē)地方，都有家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观每假借于藏书之家翻译哪(nǎ)些景物(wù)等，这(zhè)样(yàng)就会(huì)让孩子有总意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进(jìn)行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记忆的材料，可以大大(dà)提(tí)高孩子的记忆水平(píng)和有(yǒu)意识(shí)记忆的能(néng)力，虽然孩(hái)子的记忆多是机(jī)械(xiè)记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础上，他(tā)们会记(jì)忆(yì)的(de)更好，这(zhè)样可(kě)以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识记忆(yì)是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记(jì)忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì)官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一(yī)看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方面获得(dé)感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样(yàng)会使幼儿记得又(yòu)快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一般(bān)来(lái)讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复(fù)习(xí)巩(gǒng)固所学的内容时，应(yīng)该(gāi)在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣(qù)的方(fāng)法进行。

　　如利用(yòng)讲故事(shì)、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活(huó)动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活(huó)动、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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