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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的(de)一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。<《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节/p>

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默(mò)读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的情感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段(duàn)可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可(kě)以自(zì)己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文课文(wén)的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边(biān)理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容(róng)，而不是(shì)为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节们(men)常常(cháng)需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前(qián)面记(jì)的过程(chéng)，而在(zài)于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时(shí)候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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