朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好词好段(duàn)，朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句好段摘抄大全是(shì)《藤野先生》回(huí)忆了在日本东北(běi)大学的留(liú)学生(shēng)活，表达了深(shēn)切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山(shān)石(shí)壮胆、山净水(shuǐ)秀、山(shān)高树(shù)茂(mào)、巍然矗(chù)立

　　舞刀(dāo)弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹(zhú)、千(qiān)山一碧(bì)、不动声(shēng)色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在(zài)仙台受优待的(de)原(yuán)因，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也(yě)无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国留学(xué)生在(zài)东(dōng)京造成恶浊气(qì)氛(fēn)的强烈(liè)厌(yàn)恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的(de)教诲，小而言之，是(shì)为中(zhōng)国，就(jiù)是希望中国有新(xīn)的(de)医学;大而言之，是为学(xué)术，就是希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他(tā)的性格，在我的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏(shǎng)析(xī)：深切(qiè)地表达(dá)了对藤野(yě)先生的怀念和(hé)感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正要说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出现(xiàn)，不过是作者想象中的(de)情景，而(ér)鼓舞的力(lì)量是巨大(dà)的。

　　这就(jiù)强烈(liè)的表现了作者对藤(téng)野(yě)先生(shēng)的(de)怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊，说起来也无非使他失(shī)望，便(biàn)连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏(shǎng)析：这(zhè)里(lǐ)透露了(le)作者对辛亥革命后中国依然是半殖(zhí)民地半(bàn)封建社(shè)会的(de)现状的失(shī)望和不(bù)满，从而也觉得(dé)无法报答藤野先(xiān)生对自己对中国人民的关心(xīn)和(hé)期望(wàng)，含蓄的笔调更(gèng)加强了文(wén)章思想的深度。

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　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因(yīn)稀(xī)少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何(hé)尝(cháng)：用在肯定(dìng)形式(shì)前(qián)表示(shì)否定，有未尝、哪里、并(bìng)不是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘(jí)问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借(jiè)口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的(de)高(gāo)低起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处(chù)来(lái)说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱(yù)旁边一个客店里(lǐ)的，初冬搏伏(fú)已经(jīng)颇冷，蚊子却还(hái)多(duō)，后(hòu)来用被盖了(le)全(quán)身(shēn)，用衣(yī)服包(bāo)了头(tóu)脸，只留两个(gè)鼻(bí)孔出气。

　　在(zài)这呼吸不(bù)息的地方(fāng)，蚊子(zi)竟(jìng)无从插嘴，居然睡安稳了(le)。

　　2、仙(xiān)台是(shì)一个市镇，并不大，天冷得利害，还没(méi)有中国的学(xué)生。

　　3、有一天，本级的学生会干(gàn)事到我寓里来了，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来(lái)交给他们，却只翻检了一通，并没有带走(zǒu)。

　　但他(tā)们一走(zǒu)，邮差就送(sòng)到一封很(hěn)厚的信(xìn)，拆开看(kàn)时(shí)，第(dì)一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看一片都有(yǒu)的，但在我，这一声(shēng)却(què)特别听得刺(cì)耳。

　　此后回(huí)到(dào)中国来，我(wǒ)看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人的人(rén)们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼(hū)，无法可想！但在那(nà)时(shí)那地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办(bàn)囚人的饭(fàn)食和我不相干，然而好(hǎo)意难却，也只得(dé)别寻相宜(yí)的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着(zhe)寻求救国救民(mín)真理(lǐ)的(de)理(lǐ)想，去日(rì)本留学，在东京的弘文学院(yuàn)补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙台医(yī)学专门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱(ài)知(zhī)县立医学校（现名古屋大学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入学的(de)两个月(yuè)前，升格(gé)为仙台(tái)医学(xué)专(zhuān)门(mén)学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日本学者，并模桥且同他建(jiàn)立(lì)了深厚的师生友(yǒu)谊(yì)。

　　在(zài)日本军国主(zhǔ)义影响下，当时的日本(běn)人(rén)对中国(guó)人(rén)民抱有狭隘的(de)民族(zú)偏见。

　　但藤(téng)野先生(shēng)并不如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并(bìng)以(yǐ)自己的高尚品质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋(yáng)军阀及其御用(yòng)文人的(de)迫害，从北京南下，来到厦门(mén)大(dà)学任教，作者作此(cǐ)文予以怀念(niàn)藤野先生，此文(wén)最初发表于(yú)同(tóng)年十(shí)二月出版的《莽原》半(bàn)月(yuè)刊第(dì)23期(qī)，后收入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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