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上海四大八校是指什么(me)高中(zhōng)，上海市重点高中(zhōng)排名(míng)一览(lǎn)表(biǎo)

　　上海四大是指：上海市(shì)民(mín)办(bàn)华育中学(xué)、上海(hǎi)民(mín)办(bàn)兰生复旦中学、上海外国语(yǔ)大学(xué)附属外国语学校、上(shàng)海市(shì)市北初级(jí)中学(xué)等四(sì)校。

　　八校是指：上宝中学、张江(jiāng)集团(林心如生肖，林心如生肖属什么tuán)学校、进华中(zhōng)学、存志中学、新(xīn)华初级中学(xué)、上海(hǎi)市世界外国(guó)语中学(xué)、华二(èr)初(chū)级中学(xué)、立(lì)达中学等八校。

　　扩展资料华育中(zhōng)学的前身是上海(hǎi)中学初中(zhōng)部，90年代(dài)上海的'初中高中分离(lí)以后，上海中(zhōng)学与华(huá)泾实业联合在(zài)1999年建立了华育中学，华育的师资力量、管(guǎn)理方式、教学(xué)方式(shì)，都来林心如生肖，林心如生肖属什么(lái)自于上海中学。

　　兰生复旦中学建校于1994年，也(yě)是一所可(kě)跨区招生的民办寄宿制初级中学(xué)，为复旦(dàn)附中的初中教学基地。

上海高中四(sì)大名校(xiào)八大金刚是什么

　　 上海四(sì)大名(míng)校是指(zhǐ)上海中学(xué)、华师大二附中、复旦附中(zhōng)、交大附中。

　　 这(zhè)四所学校是(shì)上海高中里顶(dǐng)尖教育资源的代(dài)表。

　　 八大金刚指的(de)是南洋模范中(zhōng)学（徐汇）、建平中学（浦李(lǐ)顷凳东(dōng)）、七宝(bǎo)中学（闵行）、控(kòng)江中(zhōng)学（杨浦）、延安(ān)中(zhōng)学（长宁）、复兴中(zhōng)学(xué)（虹(hóng)口）、大(dà)同(tóng)中学（黄(huáng)浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然(rán)这(zhè)只是(shì)坊(fāng)间的一种说法而已，各区县依然还(hái)拥(yōng)有一些非常(cháng)出名的高中，比如浦东(dōng)的进才中(zhōng)学(xué)，静安的(de)市(shì)西中学(xué)、徐汇的位育中学、宝(bǎo)山(shān)的行(xíng)知中(zhōng)学等。

　　 还有(yǒu)“一个神仙”为上(shàng)外附中(zhōng)（虹口(kǒu)区）,因(yīn)上外附中几乎不对外(wài)乎大区招(zhāo)生，在上海中考(kǎo)中，我们一般都(dōu)不会(huì)讨论这所学校(xiào)，故被应成为(wèi)"神仙"。

　　 扩(kuò)展资料：

　　 上海市实(shí)验性(xìng)示范(fàn)性高中是(shì)根据《国务院关于基础教育改革与发展决(jué)定(dìng)》中各地(dì)建设一批实施素质教(jiào)育的示范(fàn)性普通高(gāo)中以及(jí)全国高(gāo)中教(jiào)育(yù)工作会(huì)议的(de)精(jīng)神，上海市于1999年4月正式启动建设的(de)。

　　 上海市实验性示(shì)范性高中第一批有(yǒu)上海中学、复旦大学附属中学、上海交通(tōng)大学附属中学、华东师范大学(xué)第二附属中学、上海师范(fàn)大(dà)学附属中学、大同中学、格(gé)致中(zhōng)学、上海外国语大学附(fù)属大(dà)境中学、向(xiàng)明中学、南洋(yáng)模范中(zhōng)学(xué)、位育中学、延安中学、上海(hǎi)市第三女子中学(xué)、育才(cái)中(zhōng)学(xué)、市西中学、曹(cáo)杨(yáng)二中、晋(jìn)元高级中学、市北中学(xué)、新(xīn)中(zhōng)中(zhōng)学、复兴高级中学、华东师(shī)范大(dà)学第(dì)一(yī)附属中(zhōng)学、控(kòng)江中(zhōng)学、杨浦(pǔ)高级(jí)中(zhōng)学、七宝中(zhōng)学(xué)、行知中学、嘉定一中(zhōng)、建平中学、进才中学、松江(jiāng)二中 

　　 上海市于(yú)1999年4月正式启动上海(hǎi)市实验性示范(fàn)性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验(yàn)性示范(fàn)性高中建(jiàn)设取得(dé)新进展。

　　 实验性示范性高中建设是(shì)上海市(shì)基础教(jiào)育现代化的(de)重要组成部分。

　　 建(jiàn)设实验性示范性(xìng)高中(zhōng)，目的是在(zài)于(yú)通过促进学校形成依法治校、自我约束、自主(zhǔ)发展的内驱机制，推动学(xué)校不断追求(qiú)新的(de)发展，形成一(yī)支学校教育改革(gé)的先锋队，一(yī)支攻克素(sù)质教育难题的攻坚队，对(duì)整个高(gāo)中教育(yù)和(hé)基础教育起示范、辐射和引领作用，从而带动基础教育的整体发展与提高，促进本市率先(xiān)基本实(shí)现教育现(xiàn)代化。

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