提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)吗(ma)

行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且(qiě)方法还非常的简单(dān)，先跟大家说一(yī)个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常(cháng)轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米(mǐ)罗(luó)特(tè)X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的(de)小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵(qīn)害之后(hòu)非常容易出(chū)现(xiàn)的(de)一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的(de)舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时(shí)候去野外露营遭(zāo)到(dào)了侵(qīn)害(hài)的经历。

提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提(tí)供他(tā)们感兴(xīng)趣的(de)玩具(jù)或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可在(zài)旁边配合(hé)我们孩子一(yī)起来(lái)进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆(yì)任务(wù)，并(bìng)对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能(néng)激发(fā)幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(sh行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音ì)前，可以提出一两个问题让孩子从听到故(gù)事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些(xiē)东西(xī)，去过哪些(xiē)地(dì)方，都有(yǒu)哪些景物(wù)等，这样就会(huì)让(ràng)孩子有(yǒu)总意识的(de)去观察事物进行记(jì)忆，在孩子(zi)完成任(rèn)务时(shí)要给(gěi)予及时(shí)的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的(de)积极性与(yǔ)主动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好地(dì)进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子(zi)的记忆(yì)水(shuǐ)平(píng)和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是(shì)机械记(jì)忆，但在理解(jiě)的基础上，他们(men)会记忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的(de)有意识记忆是非常好(hǎo)的方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解(jiě)这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受春天(tiān)，应尽量带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的(de)复(fù)习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习(xí)巩固所(suǒ)学(xué)的内(nèi)容时，应该在孩子情绪(xù)稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日常生活活动(dòng)等。

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