音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问(wèn)什么是音读？什(shén)么是(shì)训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个(gè)汉字(zì)一(yī)般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时(shí)候的(de)读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源(yuán)地(dì)的不同，大(dà)致可以分(fēn)为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗物的固有词汇白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发(fā)音方式(shì)，是使(shǐ)用(yòng)该等(děng)汉字之(zhī)日(r白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗ì)本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照(zhào)日(rì)语对汉语(yǔ)的译音读(dú)出(chū)来，叫(jiào)音读同(tóng)一个(gè)汉字在日(rì)语中可能有不止一种读(dú)法，是由于(yú)其在不(bù)同时(shí)期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日(rì)语(yǔ)固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的(de)标记(jì)法存(cún)在，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的(de)训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的(de)意(yì)思，这类(lèi)的(de)韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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