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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要(yào)的一点就是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一(yī)本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定(dìng)在(zài)你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前(qián)提(tí)是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基(jī)础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么(me)的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的(de)时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不是苹果xr重量为多少g为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的(de)内容，我们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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