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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理(lǐ)解，先(xiān)把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前(qián)和(hé)早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得(dé)良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学生临睡(shuì)前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到(dào)事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一(yī来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗)些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的(de)内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一些(xiē)关(guān)键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的(de)时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不(bù)用原(yuán)话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你(nǐ)是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过的(de)古(gǔ)诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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