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0551是哪个地区的区号呢，0551是哪儿的区号朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的什(shén)么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱子家训是(shì)谁写的字(zì)等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家(jiā)训》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子(zi)家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言(yán)》是在不同时代由(yóu)不(bù)同的(de)朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人(rén)多(duō)把他们的文(wén)章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子(zi)家训(xùn)》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山(shān)人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学(xué)家、教育家。其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼(yòu)致(zhì)力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂(suì)不再(zài)求(qiú)取功名，居乡教授(shòu)学生(shēng)并潜心程朱理学主张知行(xíng)并进，一(yī)时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教材用于(yú)教学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理(lǐ)学(xué)，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山(shān)市），明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜在守昆城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从(cóng)商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟(dì)妹，播迁(qiān)流(liú)离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他深感当时(shí)的教育方(fāng)法，使学生(shēng)难(nán)以学到真(zhēn)实的学问(wèn)，故写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责(zé)，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于(yú)教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不(bù)应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三(sān)十七年染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家(jiā)格言(yán)》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)0551是哪个地区的区号呢，0551是哪儿的区号，被历代士(shì)大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年(nián)间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟地阐明了(le)修身(shēn)治家(jiā)之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物(wù)力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺源(yuán)），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最(zuì)杰出(chū)的弘扬儒(rú)学(xué)的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其(qí)中最值(zhí)得关注的，一(yī)是论述小学和(hé)大学教育0551是哪个地区的区号呢，0551是哪儿的区号，二是关于(yú)朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征的初步认识(shí)，把一个人的(de)教育分(fēn)成小学(xué)和大学两个既有区别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了(le)两者(zhě)不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因(yīn)此他提(tí)出小(xiǎo)学(xué)教育(yù)的内容是(shì)学其事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事，懂得基本的(de)伦(lún)理道德(dé)规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学(xué)习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教；要(yào)力求形(xíng)象(xiàng)、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以(yǐ)后大(dà)学教育(yù)，其任务是在(zài)坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们培(péi)养成(chéng)为国家所(suǒ)需要的(de)人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在(zài)教事的小(xiǎo)学教(jiào)育不同，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方(fāng)法，朱熹一是(shì)重视自(zì)学，二是提倡不同学术(shù)观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于(yú)小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容(róng)。