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嘴巴含胸的感觉知乎 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读训读的解释是什么,音读训读的解(jiě)释(shì)是问什么是音读?什么(me)是训读?答(dá)简单来说,每个(gè)汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法,一种(zhǒng)叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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音(yīn)读训读的(de)解释是(shì)什么,音(yīn)读(dú)训读的解释

  问什么是音读?什(shén)么是(shì)训读?答简单来说,每个汉字一(yī)般都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉字的读音,按照这个汉字从(cóng)中国传入日本(běn)的时候(hòu)的(de)读音

  来发音。

  根据汉字传入的时代和来源地的不同,大(dà)致可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些(xiē)汉(hàn)字(zì)的发音和现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉字

  的发音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

  “音(yīn)读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词汇。

  “训读”是按(àn)照日本固(gù)有的(de)语言

  来读这个(gè)汉字时的读法。

  “训读”的(de)词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的(de)固有词汇等。

  有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

  种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读是什么意思?

  训读(dú)(日语(yǔ):训読み/くんよみ),是日文所用汉(hàn)字(zì)的一种发音方式,是使用该等汉字之日(rì)本固有同(tóng)义语汇的读音。

  所以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形和义,不采用(yòng)汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的译音读出(chū)来(lái),叫(jiào)音(yīn)读同一个嘴巴含胸的感觉知乎汉字在日(rì)语中可能(néng)有不止一(yī)种读法,是由于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当时(shí)汉(hàn)字的发音。

  每个汉字一般都(dōu)会有两种读法,一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春(chūn)读”(音(y嘴巴含胸的感觉知乎īn)読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语中的(de)训读

  1、日语(yǔ)

  在(zài)日语里(lǐ),训读(dú)(训読)是以日(rì)语固有的发音来读出(chū)汉字,与该汉字本身的好耐(nài)字(zì)音(yīn)(吴音(yīn)、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是和语固有(yǒu)之说法,与(yǔ)字(zì)音“きん”(kin)并(bìng)无(wú)关联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语不存在训读”。

  但近(jìn)代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假(jiǎ)名(míng)的标(biāo)记法(fǎ)存在,充(chōng)分利用(yòng)这些汉(hàn)字的(de)训读。

  使用类似于(yú)和训(日本的训读)的韩训(xùn)。

  对某些的汉字(zì),这(zhè)意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

  现如今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外,日常言(yán)语(yǔ)已经(jīng)不再使(shǐ)用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

  “串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”,“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生(shēng)铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思,这类的韩语类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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