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赶歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱子家训是谁(shuí)写的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你(nǐ)整理以下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋(sòng)著名(míng)理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家(jiā)训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可(kě)惜世人多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱子(zi)家(jiā)训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)县人。著名(míng)理学家(jiā)、教育(yù)家(jiā)。其(qí)父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入(rù)关明亡(wáng)遂不再求取功名，居(jū)乡(xiāng)教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教材(cái)用于教学(xué)。潜(qián)心研究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词(cí)之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地(dì)方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高(gāo)士”。康熙(xī)三十七年(nián)(公(gōng)元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是(shì)明末(mò)的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军时(shí)遇(yù)难。

赶歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法(fǎ)，使(shǐ)学生难以学到(dào)真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官(guān)举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称(chēng)《朱子家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被历代(dài)士大夫尊为治家之(zhī)经，清至(zhì)民国年间(jiān)一(yī)度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持(chí)家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当(dāng)思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江西(xī)省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出(chū)的弘扬儒学的(de)大(dà)师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学(xué)活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思想博大(dà)精深，其(qí)中最值得关注的(de)，一(yī)是(shì)论述小(xiǎo)学和大学教育(yù)，二是关(guān)于朱(zhū)子读书法。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教(jiào)育经验和自(zì)己(jǐ)教育实践(jiàn)的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，基于对人的生(shēng)理和心理(lǐ)特征的初(chū)步认识，把(bǎ)一个人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学(xué)和大学两个既有区别又有联系的阶段(duàn)，并(bìng)提出了两者(zhě)不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段(duàn)，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出(chū)小学教育(yù)的内容是学(xué)其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初(chū)步的文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道(dào)德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与(yǔ)重(zhòng)在教(jiào)事的小学(xué)教育(yù)不(bù)同(tóng)，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱(zhū)熹一是重视自(zì)学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间(jiān)的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大学(xué)教育的见解(jiě)，为中国古(gǔ)代教(jiào)育思想增(zēng)添了新鲜的内容。