朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词好段，朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句好段摘(zhāi)抄大全(quán)是《藤野先生(shēng)》回忆了在日本东北大学的留学生(shēng)活，表达了深切(qiè)的怀念之情的(de)。

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朝花夕拾藤野先生好词好段，朝(cháo)花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句好(hǎo)段(duàn)摘抄大全

　　接下来(lái)分享朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句(jù)摘抄和赏析(xī)。

　　牙牙(yá)学语(yǔ)、狼狈(bèi)而逃(táo)、抱头鼠(shǔ)窜、穷追(zhuī)猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩(wán)嬉戏(xì)、千山万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆(dāi)脑

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立(lì)

　　舞(wǔ)刀弄棍(gùn)、瓮中捉(zhuō)鳖(biē)、胸有(yǒu)成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装疯(fēng)卖(mài)傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气(qì)的罢(bà)合用(yòng)，以(yǐ)诙谐(xié)的口(kǒu)气猜测在仙(xiān)台受(shòu)优待(dài)的原因，带(dài)有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对清国留学生在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希(xī)望，不(bù)倦的教诲，小(xiǎo)而言(yán)之(zhī)，是为中(zhōng)国，就是希(xī)望中国有新的医学;大而(ér)言之，是为学术，就(jiù)是希望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在(zài)我的(de)眼(yǎn)里和心里是(shì)伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地表达了(le)对(duì)藤野(yě)先生(shēng)的怀(huái)念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的(de)话来。

　　赏析(xī)：表明(míng)事(shì)实并未(wèi)出现(xiàn)，不过是作者想(xiǎng)象(xiàng)中(zhōng)的情景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表(biǎo)现(xiàn)了作者对藤野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也(yě)无聊，说起(qǐ)来也(yě)无非(fēi)使(shǐ)他失望，便连信(xìn)也怕敢写了(le)。

　　赏析：这(zhè)里透露(lù)了作者对辛亥革命后中国依(yī)然是(shì)半(bàn)殖民(mín)地(dì)半封建(jiàn)社会(huì)的现状的失(shī)望(wàng)和不满，从而也觉得无(wú)法报(bào)答藤野先生(shēng)对自己(jǐ)对中国人民的关心和期望(wàng)，含(hán)蓄的笔调更加(jiā)强了文(wén)章(zhāng)思想的深度。

朝(cháo)花夕(xī)拾(shí)藤(téng)野先生(shēng)好词好句摘抄

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好词好(hǎo)句(jù)摘抄，内(nèi)容旦(dàn)银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物(wù)以(yǐ)希为贵(guì)：事(shì)物(wù)因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前(qián)表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫(cuò)：转折。

　　指声(shēng)音的高(gāo)低起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在(zài)监(jiān)狱旁边一个客店里的，初冬搏(bó)伏已经(jīng)颇冷，蚊(wén)子却(què)还(hái)多，后来用被(bèi)盖了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市(shì)镇，并不大，天冷得利害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的(de)学生会干(gàn)事到我寓里(lǐ)来了，要借我的(de)讲义看。

　　我检出来交给他们，却(què)只翻检了一(yī)通(tōng)，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封(fēng)很厚的信(xìn)，拆开看时，第一(yī)句(jù)是:“ 你铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处改(gǎi)悔罢！”

　　4、这(zhè)种(zhǒng)欢呼，是每看一片都(dōu)有(yǒu)的，但在(zài)我，这一声却特别听得刺(cì)耳。

　　此后回到(dào)中(zhōng)国来，我看见那些闲看枪毙犯(fàn)人的人们，他们也何(hé)尝不酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无法可想！但在那时(shí)那地，我(wǒ)的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办囚人的饭食和(hé)我不(bù)相(xiāng)干，然而好意难却，也只得别(bié)寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求(qiú)救国救(jiù)民(mín)真理(lǐ)的理想(xiǎng)，去日本留学(xué)，在东京的弘文(wén)学院(yuàn)补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专门学校学医(yī)。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋(wū)大(dà)学）的(de)藤野先生，在(zài)鲁迅入学(xué)的两个月前，升格(gé)为仙台(tái)医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认(rèn)识(shí)了这位日(rì)本学(xué)者，并(bìng)模桥且同他建立了深厚的(de)师生友谊(yì)。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响下，当时的日本人对(duì)中(zhōng)国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤野(yě)先生并不如此，他对来自弱(ruò)国(guó)的鲁(lǔ)迅毫不歧(qí)视，倍加爱(ài)护，并以自己的高(gāo)尚品质给(gěi)鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日(rì)，当时作(zuò)者鲁迅正遭(zāo)受北洋(yáng)军阀及其(qí)御用文人的(de)迫(pò)害，从北京南(nán)下(xià)，来到厦门(mén)大(dà)学任教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野先生，此文(wén)最初发(fā)表于同年十二(èr)月出(chū)版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后(hòu)收入散(sàn)文集《朝花夕拾(shí)》。

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