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prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基础，怎样学(xué)好护理学导论这门课(kè)程是(shì)医(yī)学基础课基础课的(de)两年(nián)学习(xí)中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及(jí)药理，也(yě)是(shì)最(zuì)难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克对于解剖的(de)学习，除了背书(shū)以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业(yè)的(de)解剖(pōu)实习限于认读标本上(shàng)好解剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为了实习考(kǎo)试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本上的知识，一(yī)旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变(biàn)得容易了许多的。

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怎样prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗(yàng)学好护(hù)理学基(jī)础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医学(xué)基础课

　　基础课的两(liǎng)年学习(xí)中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几门(mén)，所以一定要重点(diǎn)攻克(kè)

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书(shū)以外，还(hái)要强调实习课(kè)，护(hù)理专业的解(jiě)剖(pōu)实习限于认读标本

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解一(yī)些结构(gòu)和功能，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康状态时的(de)人(rén)体(tǐ)结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体(tǐ)结构了(le)，这两门(mén)课是相辅相(xiāng)成的，学(xué)好(hǎo)了(le)常态，也就很容(róng)易分辨什么是病(bìng)态(tài)，认识了(le)病态，更加深了对常(cháng)态(tài)的理解。

　　病理课的(de)学(xué)习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很多疾病的表现，认很多(duō)疾(jí)病(bìng)状态(tài)的器官，要多(duō)记多看多动(dòng)手(shǒu)

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一些(xiē)人体的机能。

如何(hé)学好护(hù)理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业

　　 1、基础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门(mén)科目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也(yě)是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实(shí)习(xí)限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书(shū)本(běn)上的知(zhī)识，一旦建立了实(shí)物(wù)的(de)概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那(nà)么病(bìng)理课(kè)就是学(xué)习疾病状(zhuàng)态时的(de)人体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易(yì)分辨(biàn)什么是(shì)病态(tài)，认识(shí)了病态(tài)，更加深了对(duì)常(cháng)态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖(pōu)课大(dà)同(tóng)小(xiǎo)异，也要背(bèi)很(hěn)多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态(tài)的器官，要多记多(duō)看多动手

　　 6、生理课主要是解(jiě)释一些人(rén)体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自(zì)学护理专业

　　您好，您(nín)可以报名参加成年人自考，选择护理专业即可。

　　希望(wàng)可以帮(bāng)到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在(zài)学习(xí)护理专业还是(shì)挺不错的呀，未(wèi)来的就业前景(jǐng)也是相当(dāng)的(de)广阔，要知(zhī)道(dào)现在(zài)护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业已经(jīng)被(bèi)列(liè)为了紧缺(quē)专(zhuān)业。

　　也就是说未来的很长(zhǎng)一段时间，这个(gè)专业都会(huì)被重(zhòng)点扶持，现(xiàn)在我们(men)国家(jiā)的护士(shì)还是比较(jiào)少的，数(shù)量是(shì)远远不够的(de)。

　　特别是(shì)最(zuì)近这几年来，又出现(xiàn)了很多特殊型的护(hù)理职业，比如说家(jiā)庭护(hù)理(lǐ)，还(hái)有儿童(tóng)护理等等。

　　所(suǒ)以说(shuō)护理专业毕业的(de)大(dà)学本科(kē)生在(zài)很多(duō)医院都(dōu)是(shì)非常(cháng)抢手的，未来(lái)肯定会成为一个香饽(bō)饽(bō)。

　　当然敏宽如果你准(zhǔn)备去选(xuǎn)择护(hù)理专业，那么你(nǐ)本身(shēn)必须要特别的热爱(ài)这个行业，另外就是(shì)你必须要是一个特别(bié)有爱心，非常有(yǒu)责任心(xīn)，平时也是比较(jiào)细心的一(yī)个人。

　　在平时的生活当(dāng)中(zhōng)大家一定要培养出严谨的作风和良好的(de)生活习惯才(cái)行。

　　当(dāng)然(rán)了，不管是(shì)哪一个专(zhuān)业，我们都(dōu)必须要付出全(quán)部的精(jīng)力，这(zhè)样我们(men)在这(zhè)个专业上(shàng)面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基础课。

　　基(jī)础课的困腔两年学习中，最重要的几门(mén)科目(mù)是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数(shù)最多的几(jǐ)门(mén)，所以一定要(yào)重(zhòng)点攻克。

　　对于解剖(pōu)的(de)学习(xí)，除了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标(biāo)本(běn)。

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试(shì)，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了(le)实物(wù)的(de)概念，再去理解(jiě)一些结构和功能(néng)，就(jiù)变(biàn)得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖(pōu)课是学(xué)习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学习(xí)疾病状(zhuàng)态时的人体结构了(le)，这两门(mén)课是(shì)相辅相成(chéng)的(de)，学好(hǎo)了常态，也(yě)就(jiù)很容(róng)易(yì)分辨什么是病态，认识了(le)病态，更(gèng)加深了(le)对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习(xí)跟解剖课大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很(hěn)多(duō)拗口的(de)名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多(duō)疾(jí)病状态(tài)的器官，要(yào)多记多看多动手。

　　生(shēng)理课(kè)主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而(ér)又(yòu)神(shén)奇(qí)的(de)功能，比如细胞的物质能量(liàng)代谢，血液的循环，神经的传导(dǎo)等等。

　　信(xìn)手拈来(lái)，都(dōu)那么的(de)精巧绝伦令人(rén)叹服。

　　不过(guò)叹服(fú)归叹服，学起来依旧不容易。

　　因(yīn)为所有的过(guò)程都(dōu)是(shì)不可见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体(tǐ)的机能相当奇(qí)妙，很多机制尚未研(yán)究清(qīng)楚(chǔ)，只能(néng)推断是怎样的情(qíng)形，或者就一个现象存在(zài)好多(duō)种(zhǒng)流行的解释(shì)，这无(wú)疑增加了学习的困难(nán)。

　　生化是北(běi)医的头牌课程，以(yǐ)内容难、考试严闻名校内外(wài)。

　　生化(huà)主要是介绍人(rén)体内一些(xiē)物质与能(néng)量的(de)代谢过程，要(yào)记很多(duō)极(jí)其复(fù)杂的化学符号。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十种物质，还要记住每(měi)一(yī)步发生(shēng)的(de)器官以(yǐ)及发生的条件，想要(yào)记得(dé)准(zhǔn)确而(ér)且(qiě)完整非常困难。

　　可(kě)以自(zì)己编(biān)一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种必须氨基酸(suān)时(shí)，可以使用词头法(fǎ)，把八种氨基酸(suān)的词头提出来组成一(yī)句相对容易记忆的话(huà)“一(yī)两色素(sù)本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸(suān)、色氨(ān)酸(suān)、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸(suān))，这样便轻松把(bǎ)八种不(bù)相(xiāng)关又难(nán)记的名词整合到(dào)了一起(qǐ)，记得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后一门，药理(lǐ)，这(zhè)门课程也是让人头疼的(de)一门。

　　因为药(yào)物的名字(zì)都是外文翻译的，只是些无(wú)意(yì)义(yì)生僻字的堆积(jī)，又长(zhǎng)又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课(kè)的内(nèi)容(róng)非常系统(tǒng)而有条理，没有琐(suǒ)碎的知识(shí)点。

　　以药物的(de)不良(liáng)反应为例，总(zǒng)论(lùn)中指出(chū)，不(bù)良(liáng)反(fǎn)应(yīng)包括副作用、毒性(xìng)作用、过(guò)敏反应等，是指“与(yǔ)用药目的无(wú)关，而对人(rén)体产生不利甚至有(yǒu)害的(de)反应”。

　　在各论中，每一类乃至每(měi)一(yī)种药物都有(yǒu)其(qí)不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻(zǔ)滞剂具(jù)有抑制心(xīn)脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传导的作用。

　　这些作(zuò)用如(rú)果符(fú)合治疗(liáo)目的，就(jiù)是(shì)治疗作用；如果(guǒ)不符合用药(yào)目的，就成了对用药者不利的(de)不良反应。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入护理学院以(yǐ)后，我们会学(xué)到中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形等等(děng)有趣且实用(yòng)的课(kè)程。

　　比如中医(yī)就会(huì)学到很多养生(shēng)的理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的中药(yào)配方(fāng)等(děng)等，这些内容不仅仅可以在临床传授(shòu)给患者，对(duì)自己而(ér)言也是受(shòu)用终生的(de)。

　　比如感冒鼻(bí)塞时，按压(yā)鼻翼(yì)两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞(sāi)的症(zhèng)状；痛(tòng)经的(de)时(shí)候，按压或针刺虎口处的合(hé)谷穴，也能很(hěn)快缓解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实用，我(wǒ)们(men)平(píng)时身体有(yǒu)些许不适的(de)时候，也(yě)可以实地(dì)操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课(kè)则会(huì)介(jiè)绍(shào)经典的商务礼仪，如何得体地待人(rén)接物，站立坐走的姿势，还有整(zhěng)饰仪容仪表等等，课程(chéng)不(bù)仅限于课堂讲授(shòu)，还(hái)包括大(dà)量的实习课(kè)。

　　同学们分小组练(liàn)习或(huò)者角色扮演(yǎn)。

　　比如推药车(chē)行走时需要(yào)上身挺直，抬头挺胸(xiōng)，收(shōu)腹，两臂与肩(jiān)同(tóng)宽，放在药车推杆两(liǎng)侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正前(qián)方直线(xiàn)行走，步幅小而均(jūn)匀，步速稍快(kuài)。

　　遇(yù)到难缠的病(bìng)人时(shí)，首(shǒu)先应该冷静(jìng)，态度礼貌(mào)地向患(huàn)者清晰的解释。

　　如果不能解决(jué)，及时找领导处(chù)理，原则是不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理，其实(shí)不是推卸责任，而是(shì)一个技巧(qiǎo)，首先留出一段时间让(ràng)患者情绪冷静(jìng)下来；其次领导出面会使(shǐ)得患者有(yǒu)被重(zhòng)视的(de)感觉，也会重新审视自(zì)己的行为，从解决问题的目的出(chū)发，更好(hǎo)的(de)缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且都(dōu)非常(cháng)的有趣，从来不会(huì)有(yǒu)人逃(táo)课，期末(mò)考试也(yě)不为难大家，都能轻松通过，所以是大学(xué)期间难得的让(ràng)同学满(mǎn)意的优(yōu)质课程。

　　除了上(shàng)面提到的相对轻松的课程外，护理学(xué)院开(kāi)设的重头课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实是跟医(yī)学基(jī)础(chǔ)课一样的(de)，让人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护理学(xué)基础是一门理论联(lián)系实际(jì)的课程。

　　从入院时(shí)如何接待病人，如何填写各种(zhǒng)表单，如何写护理病历，以及患者住院(yuàn)期间可能会(huì)实施的(de)各种护理操作(zuò)：急(jí)救护理、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于(yú)刚入院的患者就涉及(jí)到如何(hé)与(yǔ)患者沟通，建立良(liáng)好(hǎo)的护患关(guān)系，沟通的过(guò)程中(zhōng)35%属于语言沟(gōu)通，65%属于(yú)非语言(yán)性沟通，可见语言(yán)沟通对于信(xìn)息传达的作用并(bìng)没(méi)有我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情(qíng)、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸(mō)就是一种(zhǒng)非常好的(de)关怀方(fāng)式，当患者身体、心理痛(tòng)苦的时候(hòu)，适当拍(pāi)拍肩膀，握握她的(de)手(shǒu)，会起到意想不到(dào)的效果(guǒ)。

　　此外(wài)如何建(jiàn)立良(liáng)好的护患关系，建立怎(zěn)样(yàng)的护(hù)患关系，这(zhè)其中也有技巧。

　　并不是说替(tì)患者准(zhǔn)备好一切，尽(jǐn)量满足患者的要(yào)求，就能称(chēng)之为优秀的护理人员。

　　在患(huàn)者完全不能自理(lǐ)的时候，确实(shí)应该尽(jǐn)量(liàng)提供帮助，但只要患者还具备一定的自理(lǐ)能(néng)力(lì)，就应该充分调动其积极性，锻炼他(tā)的能力，挖掘(jué)他的(de)潜力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护(hù)理的主要目的是让患者摆脱护(hù)理、回(huí)归(guī)社会、提高生(shēng)活质量。

　　内外妇(fù)儿护理(lǐ)学(xué)，这(zhè)四(sì)门课程都(dōu)会有每周一次(cì)临床见习(xí)的机会，大致(zhì)内(nèi)容是(shì)上午在病房参观学习，看看医生护士的工作流程、病房环境，以及各(gè)种疾病的临床表现，对特(tè)别典型(xíng)或者罕(hǎn)见的病(bìng)例要主(zhǔ)动与(yǔ)病人交流(liú)，同时完成一份护理(lǐ)病(bìng)历；下午要聚在一起讨论上午问(wèn)诊(zhěn)过(guò)的病(bìng)例，提(tí)出恰(qià)当(dāng)的(de)护(hù)理计划与护(hù)理措施。

　　护(hù)理(lǐ)学的内(nèi)容也是很实(shí)用的。

　　比如说外科护理学，主要(yào)是(shì)介(jiè)绍手术(shù)及外伤患者的(de)护(hù)理。

　　手术患者的护理包括术前(qián)护理(lǐ)、术后护理、出院指导(dǎo)等三个(gè)部分，像(xiàng)一般(bān)手(shǒu)术病人术后通常会出(chū)现(xiàn)的症状有疼(téng)痛(tòng)、发热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴(zhū)留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而(ér)且会(huì)影响各器官(guān)的(de)生(shēng)理(lǐ)功(gōng)能，而且个体差(chà)异很(hěn)大，每个人对疼痛的耐(nài)受都(dōu)不一(yī)样，因此护理人员不(bù)能根据其他患者的经(jīng)验来判(pàn)断另一(yī)个患者的疼痛(tòng)程度，而要根(gēn)据患者(zhě)主述的感觉(jué)以及表(biǎo)现出来的表情、活动、睡眠、饮食(shí)等等情(qíng)况(kuàng)，综合评估患者的疼痛(tòng)级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基本的原则就是，非消化道(dào)手术患(huàn)者，腰麻(má)后6小时左右(yòu)，如无其他不适可以开始进(jìn)食；消化道手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复(fù)饮(yǐn)食，而且(qiě)要注意不要(yào)进食(shí)糖、奶、豆制(zhì)品等易产(chǎn)气的食物(wù)，以免(miǎn)影响伤(shāng)口愈合。

　　对(duì)与非制动(dòng)患者的术后运动是(shì)鼓励早期下床(chuáng)活(huó)动的，视(shì)患(huàn)者(zhě)病情轻重以及耐受程度循序渐进(jìn)，比如术后1-2天，开始床上(shàng)运(yùn)动，包括深呼吸(xī)、四(sì)肢关节(jié)伸(shēn)屈(qū)运(yùn)动、翻(fān)身等等，术后第3-4天便可(kě)尝试(shì)离床活(huó)动，由床边活动(dòng)开始逐步(bù)加大运(yùn)动量。

　　临床实习。

　　临床实(shí)习包括一年半(bàn)的护理实习与半年的医疗实习，护理实(shí)习是在各(gè)个科室跟着护士老师从事护(hù)理(lǐ)工作(zuò)，医(yī)疗实习则是跟随(suí)着医生老师从事(shì)医生(shēng)工作。

　　临床实(shí)习首先要对病人(rén)负(fù)责。

　　在医院(yuàn)你(nǐ)要面对的对象是病(bìng)人，不是(shì)数据不是(shì)机器，而是一个(gè)个生命(mìng)，因此(cǐ)你的(de)任何(hé)一个操作(zuò)都要慎之又慎。

　　出了问题就是大问题，大到(dào)你(nǐ)不能承担，而且会给病(bìng)人及家(jiā)属(shǔ)带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时(shí)“三(sān)查七(qī)对”。

　　三查包括：操(cāo)作前查，操(cāo)作时查，操(cāo)作(zuò)后查；七对包括(kuò)：床号，姓名(míng)，药名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要(yào)对自己负责。

　　医院(yuàn)是个(gè)高(gāo)危环境，要比(bǐ)普通(tōng)人接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医(yī)院制定(dìng)的各项防护制度，尤其是针具与血制(zhì)品，一定要多(duō)加(jiā)小心。

　　除了对自己的身(shēn)体负责，还要对自(zì)己(jǐ)的(de)学业负责(zé)，临(lín)床的老(lǎo)师都很繁忙，带(dài)的(de)学生又多，不可能时时(shí)想着要(yào)给你讲授知识(shí)，只能(néng)自己(jǐ)多(duō)上心，多学多看多做多(duō)问(wèn)，而且还要(yào)做到(dào)及时(shí)与理(lǐ)论相(xiāng)联系，白(bái)天在临床(chuáng)见到不熟(shú)悉(xī)的病症或(huò)操作(zuò)，晚上(shàng)回来(lái)查查书弄清楚来龙去(qù)脉，这对知(zhī)识(shí)的(de)理解及积累(lèi)是非(fēi)常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专(zhuān)业好(hǎo)吗

　　有还有坏吧，如(rú)果只是想要学习怎么护理(lǐ)，而不是从事护理专业的工作的话，那(nà)还是可以考虑的(de)。

　　如果(guǒ)想要从(cóng)事护理工作的(de)话，就要做好面对辛苦(kǔ)工作的准备(bèi)了。

学护理(lǐ)专业，能学到护理(lǐ)知(zhī)识，很多时候能(néng)够派上(shàng)用场。

　　现代女性越来越独立自主(zhǔ)，很多人都向往成为都市“白富美”，乐意在自(zì)己身(shēn)上花钱，把自己打(dǎ)扮得美美的。

　　为此，她们愿意(yì)花费大量的时(shí)间金钱来做美容护理，让(ràng)自己的皮肤、身体(tǐ)更(gèng)加“年(nián)轻化”。

　　而从事美容护理(lǐ)工作，每(měi)天的工作量相对比较少，但是工作待遇(yù)却反而比医院医护人(rén)员高(gāo)。

　　所(suǒ)以如果有机会从(cóng)事这(zhè)个行(xíng)业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学好护理专业(yè)

　　要努力学(xué)习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专业知识

　　护理(lǐ)这个专业越来越受到人们的青(qīng)睐和欢(huān)迎。

　　主要是(shì)因(yīn)为护理(lǐ)专业(yè)对于整个医疗(liáo)团队起着决定性(xìng)的(de)作用(yòng)，它的(de)好(hǎo)坏就(jiù)可以看出这个医(yī)院的医(yī)疗水(shuǐ)平(píng)到底是(shì)怎么样的。

　　医疗工作(zuò)的发展离不开好的护理团队，护理(lǐ)团队已经如何发展成为整个医疗工作(zuò)的重要组成部分了。

　　那么如何学(xué)习好护理专(zhuān)业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理专业(yè)的学(xué)生，一定(dìng)好的自主学习的能(néng)力(lì)，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要(yào)认真(zhēn)听讲好好学习(xí)专(zhuān)业的知识，也应该课外多看一些有关专业的书，拓展自己的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在(zài)贵(guì)阳卫校，有很(hěn)好的教学团队，但(dàn)是最(zuì)主要的还(hái)是自己的学(xué)习能力和(hé)吸收能力(lì)。

　　其次(cì)，如果学校组织有在医(yī)院实习的话，要好好的把握机会。

　　因为知识(shí)是必须运用到临床的(de)，有(yǒu)时候(hòu)知识丰富(fù)，但是临(lín)床工作不好的话也是白搭。

　　而且临床需(xū)要(yào)很(hěn)好的(de)专业技能，随着护理的发展(zhǎn)，现(xiàn)如今的护(hù)理不仅仅(jǐn)是简单(dān)的打针输液或者注重生(shēng)活(huó)上护理，而是(shì)一项专(zhuān)业的(de)涵盖面比较广(guǎng)的。

　　临床经验最重要的四个方(fāng)面就是稳准快好(hǎo)，只有你的技术娴熟(shú)，才(cái)能给(gěi)病人安(ān)全感，让病(bìng)人有一(yī)个好的(de)心情，这才符合“为人民服(fú)务”的精神。

　　最(zuì)后，一定要(yào)有崇高(gāo)的(de)职业精(jīng)神和(hé)为人(rén)民服务的精神。

　　因(yīn)为大家(jiā)都知道护理工作(zuò)是很忙的，有时(shí)候连续好几个月都没(méi)有休息，那么这个时候一定要有集体(tǐ)主义(yì)精神(shén)，在集体利益和个人利益不冲突的情况下选择(zé)集体利益。

　　学习好专(zhuān)业的护理(lǐ)知(zhī)识，要选择学习氛(fēn)围浓(nóng)厚的(de)学校，比如四川卫校。

　　然后最主要的还(hái)是自己的心态(tài)和(hé)知识技(jì)能的塑(sù)造。

　　一(yī)定要摆正心(xīn)态(tài)，好好学习专业的(de)护理(lǐ)知识，为(wèi)医疗(liáo)工(gōng)作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学(xué)护理专业呢

　　这(zhè)个(gè)阿！兴趣是(shì)最好(hǎo)的老师！想想当初你(nǐ)为什么(me)选择(zé)了(le)这(zhè)个专(zhuān)业？是对(duì)护(hù)士(shì)的(de)崇拜，专还是希望自(zì)己也(yě)可(kě)以救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课(kè)好好听课，加实践，考(kǎo)试前将理论知(zhī)识联(lián)系实(shí)际，就(jiù)可以(yǐ)了！我认为(wèi)认真和(hé)努(nǔ)力(lì)，勤奋是(shì)最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开(kāi)设课程(chéng)：

　　 1、主干学(xué)科：基础(chǔ)医学、临床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖学、生理学(xué)、病理(lǐ)学、药理学、医(yī)学心理学、医(yī)学伦理学、护理学导论、护理(lǐ)学基础、内科护(hù)理学、外科护(hù)理学、妇产科护理(lǐ)学、儿科(kē)护(hù)理(lǐ)学、急救护理(lǐ)学、预防医(yī)学(xué)、精神护理学、护理(lǐ)管理学、护理(lǐ)礼仪(yí)、护理科(kē)研。

　　 3、主(zhǔ)要(yào)实践性教(jiào)学环(huán)节：包括临床综合(hé)实(shí)习、社区实习、论文撰写等，一般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如(rú)何学(xué)好(hǎo)护理专业(yè)扩展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方向

　　护理专(zhuān)业(yè)被教育部、卫生部等六部委(wěi)列(liè)入(rù)国家(jiā)紧缺(quē)人才(cái)专(zhuān)业(yè)，予以重点扶(fú)持。

　　世(shì)界卫(wèi)生组织对各成(chéng)员国卫生人才(cái)资源统计(jì)结(jié)果显示，许多国(guó)家(jiā)护(hù)理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的数量远(yuǎn)远不够，医护(hù)比例严重失调。

　　按(àn)照卫生(shēng)部要求，我国(guó)医院的医(yī)生和护(hù)士的比例是1：2，重要(yào)科(kē)室(shì)医生和护士(shì)的(de)比例(lì)应是1：4。

　　而全(quán)国(guó)1：0.61的医护比例(lì)远远(yuǎn)达(dá)不到(dào)卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平相差很大，与(yǔ)发(fā)达国家1：8.5的比例(lì)相差更(gèng)远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国(guó)际(jì)医疗市场对护理人员的(de)需求激增(zēng)，“护士荒”现象已日(rì)益(yì)突出地摆在各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年(nián)，美(měi)国、英国、加拿大、新西兰(lán)、新加坡、日(rì)本(běn)及(jí)全(quán)球其(qí)他(tā)国(guó)家(jiā)将急(jí)需200万护理人才(cái)，国(guó)际(jì)人力资源公司已(yǐ)经把(bǎ)目光瞄准中国(guó)。