提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的(de)简单(dān)，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆(什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面yì)有(yǒu)关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国(guó)马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时(shí)间频(pín)繁的(de)尿床，

　　这(zhè)是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪(xù)色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮丽的(de)卡片或图片，家长可(kě)在旁边配(pèi)合我们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提出具体、明确的记什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成果给予(yǔ)评价，这样可能激(jī)发幼儿去(qù)进行有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可(kě)以提出一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总意识的去观察事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和(hé)有意(yì)识(shí)记(jì)忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是(shì)机械记(jì)忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记忆的(de)更牢固(gù)，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的(de)方法，所以孩子(zi)在记忆(yì)东西(xī)前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用(yòng)多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸(mō)一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会(huì)使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进(jìn)行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子复习(xí)巩(gǒng)固所学的内容(róng)时(shí)，应该在(zài)孩子情绪稳定时(shí)，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做(zuò)游戏以及比赛(sài)活动、散步(bù)与(yǔ)郊游活动和日常生(shēng)活活(huó)动等(děng)。

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