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　危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声来(lái)，可以震动(dòng)大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一(yī)下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩(jì)之后(hòu)，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的(de)具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词(cí)句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难记的(de)知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于(yú)前(qián)面(miàn)记(jì)的(de)过(guò)程，而(ér)在于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的(de)你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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