准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁是学校(xiào)地址：准格尔旗薛家湾镇学校(xiào)性质：公办,私立 理(lǐ)想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖动和(hé)火花塞抖动区别(bié) 为盼君(jūn)归来 有很大(dà)区(qū)别的，首先积碳抖动，是因为压缩比不正常，空气少汽油混合(hé)气过多(duō)导致爆震不(bù)规律所(suǒ)以产(chǎn)生抖(dǒu)动，但是它四个缸(gāng)喷油点火都(dōu)正常的(de)，积碳过多会吸收部分汽油(yóu)，在燃烧(shāo)的时候(hòu)不够充分(fēn)就会产生抖(dǒu)动，而(ér)火花塞抖动是因(yīn)为某个缸(gāng)工... 展(zhǎn)开(kāi)详(xiáng)情 元征剪式举升机排气方法 飘雪无垠 需要排气的，一般的举升机油缸上都有(yǒu)排气螺(luó)丝(sī)的。

　　关于(yú)准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族(zú)中学搬迁以及准格尔(ěr)旗民族中学现任校长，准格尔旗(qí)民族中学(xué)老师，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬(bān)迁，准格尔旗(qí)民族(2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用zú)中学官网，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学中考成绩等(děng)问题，小编(biān)将(jiāng)为你(nǐ)整理以下(xià)知识(shí)：

准格尔(ěr)旗(qí)民族中学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁

　　学(xué)校(xiào)性质：公办,私立

准格尔(ěr)旗(qí)民族(zú)中学简介说明文

　　准格(gé)尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长(zhǎng)目(mù)标(biāo)

1. 学校(xiào)理念 校长目标

　　　　学校总(zǒng)占地面积41000m2,教学办公(gōng)楼、宿舍楼、多功能体(tǐ)艺楼、图书实验电教综合(hé)楼,总建(jiàn)筑面积(jī)17886m2。

　　图书(shū)、实验仪(yí)器按(àn)自治区“普九”达(dá)标一类标(biāo)准配齐(qí),校园网(wǎng)络(luò)系统(tǒng)、双控(kòng)闭路电视教学系统运用于教(jiào)学,班(bān)班实(shí)现多(duō)媒体(tǐ)教学(xué),现(xiàn)代教育技术水平走(zǒu)进自治区前列,被国家(jiā)教育部命名(míng)为“农村计算机网络(luò)信息站示范校”。

　　　　学校现有教(jiào)职(zhí)工(gōng)193人,其中专任教师148人,学历合格率(lǜ)为100%。

　　有(yǒu)43名教(jiào)师分别(bié)获市、区(qū)、国家级“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有(yǒu)教(jiào)学班38个,在(zài)校学生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四有”新(xīn)人为目标,以“正德创新清伍猛(měng)、敦品励学”为校训(xùn),加(jiā)强管理,科研引(yǐn)路,开(kāi)拓创(chuàng)新(xīn),教(jiào)育(yù)教学(xué)质量稳步提高。

　　先后(hòu)荣获全国双合格(gé)“优秀(xiù)家长(zhǎng)学校”、“群众体育先进单位”、全国流(liú)动(dòng)人口子女农村留守儿童“示(shì)范家(jiā)长学校”称(chēng)号;内蒙古自治区“现代教育技术优秀学校”称(chēng)号;鄂尔多斯市“文明单位(wèi)标兵”、“初中语文整(zhěng)体(tǐ)改革先进集(jí)体”称号，连续六年获全市“教学质(zhì)量(liàng)先进学校”称(chēng)号(hào)。

　　承担6项国家(jiā)级课题实验，现有德(dé)育、物理、作文(wén)三(sān)步(bù)法3项课题成功结题。

　　优(yōu)质的教育服务与良好的办学质量,赢得社会的认可(kě)与(yǔ)支持(chí),近年(nián)来得到社会各界捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校(xiào)师生以(yǐ)激昂的斗志(zhì),同心同德,群策群力,向着建成自(zì)治区“校园一流、管理一流、师资一流、设备一(yī)流、质(zhì)量一流(liú)”的普通初级中(zhōng)学目标迈进。

　　学校(xiào)理(lǐ)念 

　　校长目标(biāo)　　提升学校内涵 提高(gāo)教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙(méng)古(gǔ)准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发(fā)展是(shì)实践科学(xué)发(fā)展观的必然要求，是实现(xiàn)可持续发展的必然选择。

　　走内涵式发(fā)展之路，更新(xīn)理念(niàn)是前提，培养人才(cái)是根本(běn)，提高(gāo)质量是核(hé)心，科研创新是动力，发展教师是关键，强化管理(lǐ)是(shì)策略(lüè)，打造名校是途径。

　　　　一、更(gèng)新育(yù)人(rén)理念，创新育人模式 

　　　　新出台的(de)《国家(jiā)中长期(qī)教(jiào)育改革(gé)和发展规划纲(gāng)要》明(míng)确(què)指出：“育人为本是教育工作的根本要求(qiú)”，“以学生(shēng)为主体，以(yǐ)教师为主导，充分发挥教师的(de)主动性，把促进学生(shēng)成长成才作为学校一(yī)切工作(zuò)的出发点和落(luò)脚(jiǎo)点，关心(xīn)每一(yī)个学生，促进每个学(xué)生主动地(dì)、生动活泼(pō)地发(fā)展；尊重教育规律和学生(shēng)身心发展规律，为(wèi)每(měi)个学(xué)生提供适合的教(jiào)育，培养造(zào)就数以亿计的高素质劳(láo)动(dòng)者、数以千万计的专(zhuān)门人才和一大批拔(bá)尖创新人才。

　　”所以，作为一名教育工作者，不断(duàn)更(gèng)新自己的人(rén)才(cái)观(guān)和育人(rén)理念已成为(wèi)一种(zhǒng)责任和必需。

　　　　（一）树立人人成(chéng)才(cái)观(guān)念，面向全(quán)体学生，促进学生成(chéng)长成才。

　　树立多元化(huà)人才(cái)观(guān)念(niàn)，尊(zūn)重个人选(xuǎn)择，鼓励(lì)个性(xìng)发展，不拘一格培养(yǎng)人才。

　　树(shù)立(lì)终身学习观念，为持(chí)续发展奠定(dìng)基(jī)础(chǔ)。

　　树(shù)立系统培养观念，推进各个(gè)学段间的有机衔(xián)接，理论与实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，重视活(huó)动育人与教(jiào)学育人的有(yǒu)机融合(hé)，不断丰富(fù)育人形式(shì)和内容。

　　注重学思(sī)结合，知行统一(yī)，使每一个学生都(dōu)能够得到长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务型学校，营造良好(hǎo)的(de)育(yù)人环境(jìng)。

　　在(zài)全社(shè)会(huì)大力(lì)提倡服务(wù)型政府和服务(wù)型机关的背景下，学(xué)校首(shǒu)先(xiān)应(yīng)该把“以人为本、以发展为本”的思想(xiǎng)提到(dào)新的高度落(luò)实，把(bǎ)“为学生服务、为家长服(fú)务、为(wèi)社会服务”理(lǐ)念(niàn)转变为(wèi)具体行动，内化为学(xué)校文化，把当前从事的工(gōng)作当做一种责任和义(yì)务，把“人类灵魂的工(gōng)程师(shī)”作(zuò)为一种崇高的事(shì)业追求(qiú)而不只是一种职业定位，只有(yǒu)这样，教师的心(xīn)才(cái)能真正潜(qián)下来，静下来。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发展观念，教育学(xué)生养成习(xí)惯，形(xíng)成能(néng)力，为学生(shēng)成(chéng)为(wèi)人才奠基。

　　答桥(qiáo)作(zuò)为(wèi)基(jī)础(chǔ)教育工(gōng)作者，我们必须(xū)清醒(xǐng)地认识(shí)到，学校教育(yù)只能是为学生人生(shēng)的发展奠(diàn)定基础，书本理论知(zhī)识只能是人(rén)生发(fā)展的专业基础，学校（特别是基础教育阶段）是(shì)为让学生成为(wèi)未来人才做(zuò)准备、打基础的(de)地方，我(wǒ)们(men)的主要(yào)任务是培养学生(shēng)养(yǎng)成习惯，形(xíng)成能力，适(shì)应社会，创造未来。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提(tí)高管理效能 

　　　　“向目标要动(dòng)力，向(xiàng)细节要超越，向管理要(yào)质量，向(xiàng)科研要创(chuàng)新(xīn)”。

　　学校要橘蚂实现内(nèi)涵发展，管理(lǐ)创新势在必行，关键(jiàn)在于教师管(guǎn)理(lǐ)、学生(shēng)管理和学校工作管理的创新。

　　要坚(jiān)持走“制度(dù)+情感(gǎn)+目标”的管(guǎn)理模式，追求管理(lǐ)的精细化、规范化和(hé)人文化，不断创新管理机制，提(tí)高管理(lǐ)效能。

　　　　（一(yī)）创新教师(shī)工作(zuò)评价制度，加快推进教(jiào)师管理实现三个转变(biàn)。

　　即教(jiào)师管理制度由“重(zhòng)规范”向“重(zhòng)促进”转变(biàn)，由“重结果”向“重过程”转变(biàn)，由“重形(xíng)式”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教师评价制度要充(chōng)分体(tǐ)现评价的过程性、发展(zhǎn)性(xìng)和激励性。

　　要明确规范制度(dù)，提升“规范(fàn)”境界(jiè)，引(yǐn)领教(jiào)师向(xiàng)“没有最好(hǎo)、只有更好”的工作(zuò)品位追求，用发展的目标激励教职员(yuán)工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要(yào)坚持教师发展(zhǎn)与学(xué)生(shēng)发展相结合、教师发(fā)展与学校(xiào)发展相结合(hé)、教师(shī)个(gè)体的全面发展与(yǔ)个性发展相结合，特别要注重优秀教(jiào)师群体的建设，专门制定教师(shī)团队发展评价激励制度(dù)，使评价激励的重点(diǎn)聚集在(zài)教师、学生和(hé)学(xué)校“三(sān)赢(yíng)”的(de)结合面上。

　　使学校(xiào)管理(lǐ)更趋科学(xué)化、高效化(huà)。

　　引导和(hé)促进教师向学习型(xíng)、研(yán)究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德(dé)育(yù)形式，丰富(fù)德育内(nèi)容，推进(jìn)学生管理自主化。

　　以“引导学(xué)生形成正(zhèng)确(què)的世(shì)界观、人(rén)生观、价值(zhí)观”为目(mù)标，构建(jiàn)各学段有(yǒu)效衔(xián)接的(de)德育体系(xì)，不断提高德育工作的吸引力和感染力(lì)。

　　加强理想信念教育(yù)，民族精神和(hé)时代精神教育，社会(huì)主义(yì)荣(róng)辱观教育，公民意识教育；加强心(xīn)理健(jiàn)康教育，重(zhòng)视对学生心理的疏导(dǎo)和沟通，要重(zhòng)视培养学生(shēng)的(de)责(zé)任意识和安全意识。

　　把德育与(yǔ)智育有机结合(hé)，渗透到教(jiào)育教学的(de)各个环节，贯穿(chuān)于(yú)学(xué)校(xiào)教育、家庭教(jiào)育(yù)和社会教育的各个方面。

　　把思想(xiǎng)品德教育和行为(wèi)养成教育有机结合(hé)起来，增强德育工(gōng)作的针(zhēn)对性和(hé)实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为本，推进学(xué)校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好(hǎo)三项工作，一是明确目标，首先要结合学校实际(jì)科学地定位(wèi)学校发展(zhǎn)目标愿景(jǐng)，围(wéi)绕学校发展目标自上(shàng)而下确定各部门在各个(gè)阶段(duàn)的工(gōng)作目(mù)标，引导全体师生确定自(zì)己的(de)人生发展目标和(hé)各(gè)个(gè)阶段的发展计划，自下(xià)而上实现目(mù)标的过程就是逐步实现学校整(zhěng)体发展目(mù)标的过(guò)程。

　　二是科学计划，近期(qī)规划要(yào)落实长远(yuǎn)规划，学(xué)年计划要落实近期规划，学期计划要落实学(xué)年计划，周工作安排要落实学期工作计(jì)划；三是(shì)狠抓落实，实行教(jiào)师岗位竞(jìng)聘制和领导岗(gǎng)位目标管理责任制，要保证人人(rén)有事做，事事有(yǒu)人管，要做到工(gōng)作标(biāo)准有高度(dù)，过程管理(lǐ)有力度，考核(hé)评价有(yǒu)尺度。

　　努力实现四个转变(biàn)，即由(yóu)经验型管(guǎn)理向科学型(xíng)管理转变；由粗放式(shì)的外延管(guǎn)理向精细化的内涵管理转变；由事务(wù)型管理向流程式管理(lǐ)转变；由封闭式(shì)管理向开(kāi)放式、民主式管理转变。

　　　　三、落(luò)实课改(gǎi)精神，深(shēn)化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力。

　　深化教学改(gǎi)革(gé)要以(yǐ)课标为依(yī)据，以常规(guī)为基石，以科(kē)研为(wèi)依托，以课堂为载体，实现(xiàn)“六化”，即教师素质品位化(huà)，师(shī)生交往(wǎng)人文化(huà)，教(jiào)学设计科学(xué)化，习题(tí)训练精(jīng)炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主(zhǔ)阵地(dì)。

　　教学改革要以学生为本，以学生(shēng)的发展为本，优化(huà)教学手(shǒu)段，改(gǎi)革教学(xué)方(fāng)法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课堂(táng)，带着爱心进(jìn)课堂，带着自信(xìn)进课堂(táng)，带(dài)着(zhe)责任进课堂，带着反思进(jìn)课(kè)堂”。

　　具体要明(míng)确一(yī)个中心（即(jí)以学生为主体），实现两大转变（学生自主学习，合作学习），落(luò)实三维目标，创设“四多(duō)时空”（课(kè)堂(táng)给(gěi)学生(shēng)多(duō)一点深入思考的时间，多一点消化反馈和校(xiào)正的时间，多一(yī)点动手实践的时间(jiān)，多一点了解(jiě)社会的时间），全(quán)面提(tí)高(gāo)课堂教(jiào)学的有效(xiào)性，减(jiǎn)轻(qīng)学生(shēng)过重的(de)课业负担。

　　学校领(lǐng)导(dǎo)要经常深入(rù)课(kè)堂督(dū)查、研究和指导(dǎo)，实现课堂教(jiào)学“零(líng)距(jù)离”管理。

　　教研组(zǔ)要有计(jì)划地组织以课堂教学为主的(de)评(píng)课活动和专题研究。

　　　　（二）以能力(lì)培(péi)养为重点。

　　教育改(gǎi)革要优化知识结构，丰富社会(huì)实践，强化能(néng)力培养。

　　着力提高(gāo)学(xué)生(shēng)的学习(xí)能力、实践能(néng)力、科(kē)技创新能力和(hé)自(zì)我(wǒ)管(guǎn)理能力，教育学生学会知识(shí)技能，学会(huì)动手(shǒu)动脑(nǎo)，学会生存(cún)生(shēng)活，学会做事(shì)做人，促(cù)进学生主(zhǔ)动适应社会，开创(chuàng)美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完善能(néng)促(cù)进(jìn)学生全面发展(zhǎn)和促进教师(shī)不断(duàn)提高的评价体系，要善(shàn)于(yú)发现(xiàn)和发展学(xué)生多方(fāng)面的潜能，发(fā)挥评价的教育功(gōng)能和激励功(gōng)能，帮助学生激发兴趣，树立(lì)自信，促进学生健康成长、主动发(fā)展、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四(sì)）以课程建设为主要内容。

　　学校在全面(miàn)执行(xíng)国家和地方课程计划，按要求开足开齐开好所有规定(dìng)课程的同(tóng)时，要积极开发和(hé)利(lì)用各种课程资(zī)源(yuán)，开发校(xiào)本课(kè)程。

　　有利于(yú)培养学生的探究精神和创新(xīn)意识。

　　　　四(sì)、强化队(duì)伍(wǔ)建设，关注教(jiào)师(shī)发展 

　　　　教育大计(jì)，教师为(wèi)本(běn)。

　　教师(shī)能力强、水(shuǐ)平高，学生才(cái)能(néng)健康(kāng)成长，学校才能可持续发展。

　　因(yīn)此，造就一支师德高尚(shàng)、业(yè)务精湛、结构(gòu)合理、充(chōng)满活力的高素质专业(yè)化教(jiào)师队伍，是提升学校内涵，提(tí)高教育质量的前提。

　　　　（一）加(jiā)强师德建设。

　　要不断加强教师(shī)职业(yè)理想和职业道德(dé)教育，增强广大教师教(jiào)书(shū)育(yù)人的责任感和使(shǐ)命感。

　　引导(dǎo)教(jiào)师要关爱学生，严谨笃学，淡泊(pō)名利，自尊自律(lǜ)，以人格魅力和(hé)学识魅力(lì)教育感染学生，做学(xué)生健康成长的引(yǐn)路(lù)人(rén)，良(liáng)好习(xí)惯的(de)训(xùn)练(liàn)师(shī)，知识技能的奠基者。

　　要(yào)把师德建设摆在学校工作(zuò)的首位，校长亲自(zì)抓，常抓不懈，要(yào)求师生做(zuò)到的，校长和领导(dǎo)班子成员(yuán)首先必须做(zuò)到，要以身作(zuò)则(zé)，率先垂范，这样才能引领全校师生强化拼搏奉(fèng)献意识、主人责(zé)任意(yì)识和行为示(shì)范意识。

　　以校本(běn)培训为平台，组织开展内容丰富、形式多(duō)样的师(shī)德(dé)培(péi)训。

　　要重(zhòng)视做好每年一次(cì)的师德标兵评(píng)选表彰工(gōng)作，将师德表(biǎo)现(xiàn)作为(wèi)教师考核评(píng)价和(hé)评优聘(pìn)用的(de)前提和(hé)重要(yào)指标，采取综合措施，建立(lì)长效机(jī)制(zhì)。

　　　　（二）提(tí)高教师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好(hǎo)培养(yǎng)培训规划，努力抓(zhuā)好(hǎo)集体备(bèi)课、校(xiào)本(běn)研修(xiū)、名师育名师和校际(jì)结对帮扶等活动，优化队伍结构，提(tí)高教(jiào)师专业水平和教学能(néng)力。

　　创(chuàng)新教师培训模式，走“以训带(dài)研，以(yǐ)研促训，研(yán)训结(jié)合”的校本研(yán)训(xùn)新(xīn)路子(zi)，要做到“学(xué)有所用、用有(yǒu)所思、思有所得”。

　　通过研修培训、同伴互助(zhù)、自(zì)学反思、课题带动等方式(shì)，培养教育教学(xué)骨干、专家型(xíng)教师和学科带头人。

　　强化(huà)教师的竞争进取意识、团队合作(zuò)意识、学习反思意(yì)识和专业(yè)成(chéng)长意识(shí)。

　　　　五、形成办学(xué)特色，打造(zào)品牌学校 

　　　　在着力提升学(xué)校综(zōng)合实力的(de)过程(chéng)中，还应注重(zhòng)营造物质文化氛围，提(tí)炼精神文(wén)化(huà)传统(tǒng)，形(xíng)成制度文化2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用支柱，切实加(jiā)强(qiáng)校园(yuán)文(wén)化建(jiàn)设；注(zhù)重搞好教育信息(xī)化建(jiàn)设(shè)，促进(jìn)教(jiào)育现代化(huà)进程。

　　要遵循(xún)教(jiào)育规律，发挥本(běn)校(xiào)优势，选中突破口，以(yǐ)点带面，整体(tǐ)优化(huà)，形成特(tè)色(sè)。

　　要创(chuàng)造有利条件，鼓励教师和学校(xiào)领导班子成员在实践中(zhōng)大胆探(tàn)索，与时俱进，不(bù)断更新(xīn)教育思想、教育模式和(hé)教育(yù)方(fāng)法(fǎ)，逐步形成一种独2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用特的、优质的、稳定的办(bàn)学风(fēng)格(gé)，从整体(tǐ)上形(xíng)成特(tè)有的(de)治学方略(lüè)、办(bàn)学思路和办学理念。

　　要倡(chàng)导教育家办学，育名师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要(yào)在更高层面上重视办(bàn)学理(lǐ)念(niàn)的输出与共享，扩大(dà)优质(zhì)资源的(de)辐射面(miàn)和影响(xiǎng)力(lì)，进一步(bù)提升学校的创(chuàng)新能力和品(pǐn)牌(pái)效应，促进学(xué)校走(zǒu)上可持续发展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科中的词条正文与判断内(nèi)容(róng)均(jūn)由(yóu)用

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用