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全因素(sù)速写是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过，因为全因素也可(kě)以(yǐ)理解成写实的意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲究(jiū)快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描(miáo)是不(bù)考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美(měi)院强调(diào)全(quán)因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们(men)如果强调全因素素描(miáo)就(jiù张学良多高，少帅张学良多高)是强(qiáng)调画的时(shí)候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和(hé)考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长期(qī)性的(de)作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握下(xià)一(yī)味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部(bù)相(xiāng)互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一(yī)幅画是不(bù)真(zhēn)实(shí)的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体(tǐ)，就算(张学良多高，少帅张学良多高suàn)再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察(chá)事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了(le)这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅素描画(huà)的(de)成(chéng)败，那么局部(bù)与局部(bù)、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调(diào)的深浅，比(bǐ)例(lì)的(de)长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作(zuò)品，才是(shì)客(kè)观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独(dú)具个性的(de)差异，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的(de)长(zhǎng)相如何，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老(lǎo)师指导上(shàng)的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系(xì)，只要画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废(fèi)弃对(duì)客观对象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那(nà)么他就(jiù)有可(kě)能造成感知(zhī)能(néng)力的(de)退化(huà)，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因(yīn)为作(zuò)为(wèi)一个画家(jiā)重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏(fá)完(wán)整统(tǒng)一(yī)的(de)对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要(yào)给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大(dà)基本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一(yī)个(gè)。

　　造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿(ér)的(de)面部大部(bù)分都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易(yì)造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持(chí)画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部(bù)分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前(qián)提(tí)下，允许对局部的(de)色调进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加(jiā)强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局(jú)部(bù)都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会(huì)出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能(néng)说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的(de)描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了(le)可(kě)以发现静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩序，这(zhè)也是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘(hu张学良多高，少帅张学良多高ì)画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素(sù)描

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