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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法蓝桉什么意思 蓝桉的寓意是什么意思的前提是默(mò)读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在(zài)此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色进(jìn)行对话(huà)，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)蓝桉什么意思 蓝桉的寓意是什么意思愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不(bù)同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学(xué)生们可(kě)以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关(guān)键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的过程(chéng)，而在(zài)于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够(gòu)写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往你就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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