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　　一年级语文一(yī)类字(zì)是课(kè)本中写在田(tián)字格里的，要求(qiú)会写(xiě)、会读、会(huì)注音、会组词、会写笔(bǐ)顺(shùn)；

　　二类字是在一类(lèi)字上面，标了拼音的。

　　这些(xiē)字要求会读，会(huì)注(zhù)音。

　　语文是基(jī)础教育(yù)课程体系中的一门重(zhòng)点(diǎn)教(jiào)学科目(mù)，其教学的(de)内(nèi)容是语言文化(huà)，其运行的形式也是语言文化(huà)。

　　语文能(néng)力是学(xué)习其(qí)他学(xué)科和科学的基础，也(yě)是一门重(zhòng)要(yào)的人(rén)文社会科学，是人们(men)相互交(jiāo)流思(sī)想(xiǎng)等的工具。

一类(lèi)字(zì)和二(èr)类(lèi)字是什么意思？

　　一类字和二类字(zì)的(de)解释是(shì)：

　　1、“一(yī)类字”是需要会(huì)注音、会书写、会(huì)展笔顺、会组词(cí)、会造(zào)句、会应(yīng)用于口语(yǔ)和什么的柳条填合适的词，什么的柳条填空书面用语中等等。

　　在简瞎课本(běn)中的编排是：课(kè)文后(hòu)边的(de)虚宫格中的字,统计(jì)在语(yǔ)文(wén)书后的《写字表》中。

　　2、“二类字(zì)”是需要(yào)会注音，再现(xiàn)时会读(dú)，其(qí)他知(zhī)识不要求全体学生掌握(wò)，但可作为分(fēn)层(céng)教学时A层(céng)学生的学(xué)习(xí)内(nèi)容。

　　在课(kè)本中的编排是：课文(wén)后边横线间隔中有拼音的字(zì),统计(jì)在语文书(shū)后的《认字表》。

　　一类字和二类字的学习方法：

　　一、一(yī)类字的(de)学习和巩固

　　学生除(chú)了知(zhī)道这个(gè)字的结构，正确的(de)笔顺，一(yī)共(gòng)有多少笔画(huà)，还能写出注音……其实就是学(xué)习这些(xiē)生字的字音、字形和字义。

　　老师(shī)和(hé)家长可以(yǐ)在孩子们掌握之后，进行(xíng)听写(xiě)或(huò)看(kàn)拼(pīn)音写词语等考(kǎo)查，以(yǐ)便掌(zhǎng)握(wò)孩子的(de)生字学习情况。

　　对(duì)于写错的字，学生要认(rèn)真(zhēn)的分析字形，书写正确。

　　二、二类字的学习和巩固

　　在学习课(kè)文时，读(dú)课(kè)文、读句子(zi)的(de)过(guò)拦氏(shì)空程中认识这(zhè)些生字，那(nà)就了(le)解(jiě)了这些(xiē)生(shēng)字(zì)在怎样的(de)语境中使用，而不(bù)是单独的(de)拿出一个字让孩子去记，这样效果是非常低下的(de)，而(ér)核游且还是容易错，就是很(hěn)多(duō)学生会(huì)写(xiě)这个字(zì)之后，在考试(shì)中又不(bù)会了(le)的主要(yào)的(de)原因(yīn)。

　　建议把(bǎ)二(èr)类字(zì)拿(ná)出(chū)来写在(zài)纸(zhǐ)上(shàng)，这个字上面的注音(yīn)，则需(xū)要孩(hái)子们独立完成。

　　如果这些生字(zì)的注音(yīn)全部(bù)正确，孩(hái)子对这(zhè)些字应该(gāi)是认识，这(zhè)只(zhǐ)是初步(bù)的学习，在认(rèn)识的基础上要理解(jiě)这些字(zì)也需要练习(xí)。

　　除此之外，还要(yào)关注会认字中(zhōng)带颜色的会(huì)认字，带颜色的会认字是多音字，我们不仅掌握这个生字(zì)在本课的(de)读音，还(hái)要(yào)掌(zhǎng)握它的其(qí)他(tā)音。

　　在语文(wén)书书后面有认字表(biǎo)，还有写字表，除了认字表、写字表之外(wài)，还有词(cí)语表(biǎo)，我们可以好(hǎo)好(hǎo)利用起来(lái)。

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