古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等-太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司

古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么是在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么以及文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用有哪些，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾有(yǒu)什么作用？，文(wén)章结尾有啥作用等问题，小编将为你整理以下知识：

文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是(shì)什么(me)

　　在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力5、加深(shēn)读(dú)者(zhě)的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美(měi)而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易(yì)于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要结合具(jù)体文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文(wén)开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用(yòng)

　　议(yì)论文开头(tóu)结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心(xīn)论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用(yòng),增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章(zhāng)是反映(yìng)客观(guān)事物的,客观事物是千变万(wàn)化的(de),反映千变万(wàn)化的(de)客观(guān)事物(wù)的文章形(xíng)式也(yě)是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又(yòu)可(kě)以(yǐ)大(dà)致地分成记人的、叙事(shì)的(de)、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文(wén)章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要(yào)注意(yì),你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根据(jù)文(wén)章(zhāng)内容的(de)发展来确定。

　　在我(wǒ)们(men)学(xué)习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是多种多样的(de),有的(de)是事情(qíng)写完(wán)了,文(wén)章也(yě)就自然(rán)结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结(jié),写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇(piān);有的人在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把(bǎ)文章(zhāng)的中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱在文(wén)章的结尾处说几句(jù)耐(nài)人(rén)寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写(xiě)文章时充(chōng)分表达了(le)自己的感(gǎn)情(qíng),同时自己在写作(zuò)过程中(zhōng)被自己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也(yě)有的人(rén)写(xiě)到文(wén)章结尾(wěi)处(chù),回应(yīng)前文,和(hé)文章的标(biāo)题或者文章的开头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不(bù)起眼(yǎn),细(xì)想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽(suī)说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多种多(duō)样,不(bù)一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作(zuò)家(jiā)列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰(tài)的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时(shí)代(dài)渔民的生活(huó)状况(kuàng),歌颂了他们(men)美好(hǎo)的(de)心灵(líng)和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的(de)心灵和道(dào)德品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用笔墨(mò),实际(jì)上(shàng),文章的前面已经(jīng)写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子(zi),把他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为什么(me)要这样做,但是她觉(jué)得非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活(huó)该(gāi),我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什(shén)么(me)不在桑娜身上(shàng)多(duō)花(huā)笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的(de)中心(xīn)意思已经得到(dào)了(le)充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说(shuō),作者此(cǐ)时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在这个整体之中(zhōng)的(de),之所以要(yào)分开来说,是因(yīn)为(wèi)为(wèi)了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文(wén)章,结尾要落实到人(rén)的思想(xiǎng)品质和性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文(wén)章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的(de)中间部分(fēn),是密切相古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等(xiāng)联系(xì)的(de),都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文(wén)章结(jié)尾是(shì)不可缺(quē)少的(de)。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之(zhī)后(hòu)感到是多余(yú)的,或(huò)者感(gǎn)到它与前面的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一(yī),破坏(huài)了文(wén)章的完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心再去看她的(de)古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等南瓜了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地(dì)改革使中国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的(de)田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看(kàn)瓜(guā),因(yīn)为村(cūn)里的(de)穷人无(wú)土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也(yě)无事(shì),三(sān)五天,上(shàng)十(shí)天不去(qù),也无(wú)事,她就打算不再看瓜了(le);收获的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了原(yuán)委(wěi),就“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的(de)前后(hòu)内容(róng)一(yī)起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾(wěi)“就是(shì)当(dāng)读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第(dì)一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼(liàn),内(nèi)容要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候(hòu),决口终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层是决(jué)口(kǒu)合(hé)龙了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险(xiǎn)情发生(shēng),大家同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时(shí)又紧扣中心。