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国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基(jī)础，怎样学好护(hù)理学导论(lùn)这门(mén)课程(chéng)是(shì)医学基础课基础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及(jí)药(yào)理，也是最(zuì)难的(de)几(jǐ)门(mén)，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点攻克对于解(jiě)剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要(yào)强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于认读标本上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的概(gài)念(niàn)，再去(qù)理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多的。

　　关于(yú)怎样学(xué)好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程以及怎样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这(zhè)门课程，怎样学好护理学专业，怎样学(xué)好护理学基础300字(zì)等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

怎样学好(hǎo)护理学(xué)基(jī)础(chǔ)，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论这门课程

　　医学基础(chǔ)课(kè)

　　基(jī)础课的两年学习中，最(zuì)重要的(de)几门科目是(shì)解(jiě)剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂(guà)科(kē)”人数最(zuì)多的几门，所以一(yī)定要(yào)重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　对于解剖的(de)学习，除(chú)了背书以(yǐ)外(wài)，还要强(qiáng)调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于(yú)认读(dú)标本

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解(jiě)书本上的知识，一旦(dàn)建立了实(shí)物的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结(jié)构和功能，就(jiù)变得容易了(le)许多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学(xué)习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾病状态时的人体(tǐ)结(jié)构(gòu)了(le)，这两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深(shēn)了对常(cháng)态的(de)理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异，也要背(bèi)很多拗口的(de)名词，理解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很(hěn)多疾(jí)病状态的器官(guān)，要多记(jì)多看(kàn)多动(dòng)手

　　生(shēng)理课(kè)主要是解释一(yī)些人体的机能。

如何学好护理专(zhuān)业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理(lǐ)专(zhuān)业

　　 1、基(jī)础(chǔ)课的(de)两年学习(xí)中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以一定要(yào)重点(diǎn)攻克(kè)

　　 2、对于(yú)解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限(xiàn)于认(rèn)读(dú)标(biāo)本

　　 3、上好解剖实(shí)习课(kè)，不(bù)仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变(biàn)得(dé)容易(yì)了许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课是学习(xí)健(jiàn)康状态(tài)时的人(rén)体结构，那么病(bìng)理课就(jiù)是学(xué)习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅(fǔ)相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深(shēn)了对常(cháng)态的(de)理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要(yào)背很多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解(jiě)很(hěn)多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认(rèn)很多(duō)疾(jí)病状态的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释(shì)一些(xiē)人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更(gèng)好(hǎo)的自学护理专业

　　您好，您可以(yǐ)报名参(cān)加成(chéng)年人自考(kǎo)，选择护理专业即(jí)可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好(hǎo)吗

　　我觉得现在学(xué)习护理(lǐ)专业还是挺不(bù)错(cuò)的呀，未来的就(jiù)业前景也是(shì)相当(dāng)的广(guǎng)阔，要知(zhī)道(dào)现在护理专业已经被列(liè)为了(le)紧缺专业。

　　也就是说未(wèi)来的很长一段(duàn)时间，这个专业都会被(bèi)重(zhòng)点扶(fú)持，现在我们(men)国家的护士还(hái)是比较少的，数量是(shì)远(yuǎn)远不(bù)够(gòu)的。

　　特别是最近(jìn)这几(jǐ)年(nián)来，又出(chū)现(xiàn)了(le)很(hěn)多特殊(shū)型的护理(lǐ)职业，比如说家庭(tíng)护理，还有儿童护理等等(děng)。

　　所以说护理专业(yè)毕(bì)业的大学本科(kē)生在(zài)很多医(yī)院(yuàn)都(dōu)是(shì)非常抢手的，未来肯定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如(rú)果你准备去选择护理专业(yè)，那(nà)么(me)你(nǐ)本身必须要特别的(de)热爱(ài)这(zhè)个行业，另外就是你必须要是一(yī)个特(tè)别有爱心，非常有责(zé)任心，平时也是(shì)比较细心(xīn)的一(yī)个(gè)人。

　　在平时的生活当中大家一定要培(péi)养出严谨的作风和(hé)良好的生(shēng)活习(xí)惯才行。

　　当然(rán)了，不管(guǎn)是哪(nǎ)一个专业(yè)，我们都(dōu)必须要付(fù)出全部的(de)精力，这样我们(men)在(zài)这(zhè)个(gè)专业上面才(cái)会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好(hǎo)护理专业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课的困腔(qiāng)两年学习中，最重要的(de)几门(mén)科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克(kè)。

　　对(duì)于(yú)解剖的学习，除了(le)背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读(dú)标本。

　　上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也(yě)能(néng)极有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得(dé)容(róng)易(yì)了许多。

　　如(rú)果说解剖课是(shì)学习健康状态时的人体结构(gòu)，那么病理课就是(shì)学习疾病(bìng)状态时的人(rén)体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病态(tài)，认(rèn)识了病态，更加深了对(duì)常态(tài)的(de)理解。

　　病理课的学习(xí)跟解(jiě)剖课(kè)大(dà)同小异，也要背(bèi)很多(duō)拗口的名词，理解(jiě)很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动(dòng)手。

　　生(shēng)理课主要是解释一些人体的机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而又神奇(qí)的功(gōng)能，比如细胞的物质能量代谢，血液的循环，神经的(de)传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么的精巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起来依旧不(bù)容(róng)易。

　　因(yīn)为所(suǒ)有的过程都是不可见(jiàn)的，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很多机制尚未研(yán)究清(qīng)楚(chǔ)，只能(néng)推断是怎(zěn)样的情(qíng)形，或者(zhě)就(jiù)一个现(xiàn)象存在好(hǎo)多种流(liú)行的解释，这无疑增(zēng)加了学习的(de)困难。

　　生(shēng)化是北医的头牌(pái)课(kè)程，以内容难(nán)、考试严闻名校内外。

　　生化主要是(shì)介绍人体内一些(xiē)物质与能量的(de)代(dài)谢(xiè)过程，要(yào)记(jì)很(hěn)多极其复杂的化学符号。

　　完(wán)成一个反应(yīng)桥(qiáo)尺亮通常会涉及十几二十种物(wù)质，还要记住(zhù)每一步发生的(de)器官以及(jí)发生的条件，想要记得准确而且完整非常困(kùn)难。

　　可(kě)以自己编一些歌诀(jué)帮助记忆，比如在(zài)记(jì)忆(yì)人体八种必(bì)须氨基酸时，可(kě)以(yǐ)使用(yòng)词头法，把(bǎ)八种(zhǒng)氨基(jī)酸的词头提(tí)出来(lái)组成一句相对容(róng)易记忆的话(huà)“一(yī)两色素本来(lái)淡(dàn)些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸(suān)、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便(biàn)轻松把八种不相关又难(nán)记的名(míng)词整合到(dào)了(le)一起，记得牢也记得准。

　　最后一(yī)门，药理，这门课(kè)程也(yě)是(shì)让人(rén)头疼的一门。

　　因为药(yào)物的名(míng)字都是外文翻译的，只是些(xiē)无意(yì)义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易(yì)背，还容易搞混(hùn)。

　　但这(zhè)门(mén)课的(de)内容非常系统而有条理，没有琐碎的知识(shí)点。

　　以(yǐ)药物的不(bù)良反应(yīng)为例，总论中(zhōng)指(zhǐ)出，不良反应包括副作用、毒性作用、过敏(mǐn)反(fǎn)应等，是(shì)指“与(yǔ)用药目(mù)的无关，而对人体产生不利甚至(zhì)有害的反(fǎn)应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃(nǎi)至每(měi)一种药(yào)物都(dōu)有其不良反(fǎn)应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有抑(yì)制心脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用(yòng)如果符(fú)合治疗目(mù)的，就(jiù)是治疗作用；如果不(bù)符合用药目的，就成了(le)对用药者不利(lì)的不良反应。

　　护理学国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人n>(xué)专业(yè)课。

　　进入护理学院以后，我(wǒ)们会学到(dào)中(zhōng)医、礼仪(yí)、伦理、美(měi)容整形(xíng)等等有趣且(qiě)实用的课程。

　　比如中医就会学到很多养生(shēng)的理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方(fāng)等等(děng)，这些内容不仅仅可以(yǐ)在(zài)临床传授给患者，对自己而言也是受(shòu)用终生的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎风(fēng)穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症(zhèng)状；痛经的时候，按压或针刺(cì)虎口处的合谷穴(xué)，也(yě)能(néng)很(hěn)快(kuài)缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时(shí)身体有些许不(bù)适的时候，也(yě)可(kě)以(yǐ)实(shí)地(dì)操作(zuò)一下(xià)，简单且有效。

　　而礼仪(yí)课则会(huì)介(jiè)绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接物(wù)，站(zhàn)立坐走的姿势(shì)，还有(yǒu)整饰(shì)仪容(róng)仪表等等，课程不仅限于课(kè)堂讲授(shòu)，还包(bāo)括大量的实习(xí)课(kè)。

　　同学们(men)分小(xiǎo)组练习(xí)或者角(jiǎo)色扮演(yǎn)。

　　比(bǐ)如推药车(chē)行走(zǒu)时(shí)需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽(kuān)，放(fàng)在药车推(tuī)杆两侧，脚尖在正(zhèng)前方直线行走(zǒu)，步幅(fú)小(xiǎo)而均匀(yún)，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地向(xiàng)患者清晰的解释(shì)。

　　如果(guǒ)不(bù)能解决，及(jí)时找领导处(chù)理，原则(zé)是不能(néng)跟病人争吵。

　　这(zhè)里(lǐ)找领导处理(lǐ)，其实(shí)不是推卸责(zé)任，而是一个技巧，首先(xiān)留出一段时间让患者情(qíng)绪冷静下(xià)来；其(qí)次(cì)领导出(chū)面会使得患者有被重视的(de)感觉，也会重新审视自己(jǐ)的(de)行为，从解(jiě)决问题(tí)的目(mù)的出发，更好的缓解(jiě)矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性强而且(qiě)都非(fēi)常(cháng)的有(yǒu)趣(qù)，从(cóng)来不(bù)会有人逃课，期末考试也不为难(nán)大家，都(dōu)能(néng)轻松通过，所以是大学期间难得的让同学满意的优质课程。

　　除了上(shàng)面(miàn)提到的相对(duì)轻(qīng)松的课程外，护理学院开设的重头课，护理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇(fù)科(kē)护(hù)理学其实是跟医学基(jī)础课一样(yàng)的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系实际(jì)的课程。

　　从入院时如何接待病人，如何(hé)填写各(gè)种表(biǎo)单，如何写护(hù)理病历，以及患者住(zhù)院期间可(kě)能(néng)会实(shí)施的各(gè)种护(hù)理操(cāo)作：急救(jiù)护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等(děng)。

　　对(duì)于刚入院的患(huàn)者就涉及到如何与患者沟通，建立良好的护(hù)患关系，沟通的过程中35%属于(yú)语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达的(de)作用并(bìng)没有我们想象中那么大。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢体语(yǔ)言、表情、声调(diào)、语速等等(děng)。

　　像触摸(mō)就是一种非(fēi)常(cháng)好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦(kǔ)的时候(hòu)，适当(dāng)拍拍肩膀，握(wò)握她(tā)的手，会起到意想不到的效(xiào)果。

　　此外如何建立良(liáng)好的(de)护患(huàn)关系，建立怎样(yàng)的(de)护(hù)患(huàn)关(guān)系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者准备(bèi)好(hǎo)一切，尽量满足患者的要求，就能称之为优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者完全不能自(zì)理(lǐ)的时候(hòu)，确实(shí)应该尽量提(tí)供帮(bāng)助，但只要患者还具备一定(dìng)的自理能力，就应该充(chōng)分调动其积极性，锻(duàn)炼(liàn)他的能力，挖掘他的(de)潜力，不能养(yǎng)成依(yī)赖(lài)别人的习惯。

　　护理的主要目的(de)是让患者摆脱护理、回(huí)归(guī)社会、提高(gāo)生(shēng)活质量。

　　内外妇(fù)儿护理学，这(zhè)四(sì)门课程都会有每周一次临床见习(xí)的(de)机会，大(dà)致内(nèi)容(róng)是上午在病房参观学习，看看医(yī)生护士的工作流程、病房环境，以及(jí)各种疾(jí)病的临床表(biǎo)现(xiàn)，对特别(bié)典型或者罕(hǎn)见的病(bìng)例要主动(dòng)与病人(rén)交流，同时(shí)完成一份(fèn)护理病历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊过(guò)的病例，提(tí)出恰当的护(hù)理计划与护理措施。

　　护理学的(de)内容也是很实用的。

　　比如说(shuō)外科护理(lǐ)学(xué)，主要是介绍(shào)手术及外伤患者的护理。

　　手术(shù)患(huàn)者的护理包括术前护理、术后护理、出院指导等三个部分，像一般手术病人术后(hòu)通常会出(chū)现的症状(zhuàng)有疼痛、发热(rè)、恶心呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而(ér)且(qiě)会影响(xiǎng)各器官的生理功能(néng)，而且个(gè)体差(chà)异很大，每个人(rén)对疼痛的(de)耐受都不一样，因(yīn)此护理(lǐ)人(rén)员不能根据其他患者(zhě)的经验来判断另一个患(huàn)者的(de)疼痛程度，而要根(gēn)据患者主述的(de)感(gǎn)觉以及表(biǎo)现出来的表情、活动、睡眠、饮食(shí)等等情(qíng)况，综合评(píng)估患者(zhě)的疼痛级别(bié)，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术(shù)后患者家属比较关心的问题(tí)是(shì)，如何饮(yǐn)食，如何活动。

　　基本的原则就是(shì)，非消(xiāo)化道手(shǒu)术患者，腰(yāo)麻后6小时左(zuǒ)右，如无其他不适可以(yǐ)开始进食；消(xiāo)化道(dào)手术(shù)患者，术后48-72小时禁食，之(zhī)后视病(bìng)人情况逐渐恢复(fù)饮食，而且要注意(yì)不要进食(shí)糖、奶、豆制品等易产气的食物，以(yǐ)免影响(xiǎng)伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动患者的(de)术后运动是(shì)鼓励早期下(xià)床活动(dòng)的，视患者病情轻重以(yǐ)及耐受程(chéng)度循序渐(jiàn)进，比如术后(hòu)1-2天，开始(shǐ)床上(shàng)运动，包括深(shēn)呼吸、四肢关(guān)节(jié)伸屈运动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便可尝(cháng)试离(lí)床活动(dòng)，由床边活动开(kāi)始逐步加大运动量。

　　临床实(shí)习(xí)。

　　临床实习包括(kuò)一年半的护理实习与半年(nián)的医疗实习，护(hù)理(lǐ)实(shí)习(xí)是在各个科室跟着护士老师从事护理工作，医疗(liáo)实习(xí)则是(shì)跟随着医生老师从(cóng)事医(yī)生工作。

　　临(lín)床实习首先要对病人负责。

　　在医院你要面对的对象是病人，不是(shì)数据不是机(jī)器，而是(shì)一个个生命，因此你的任(rèn)何(hé)一(yī)个操(cāo)作(zuò)都要(yào)慎之又慎。

　　出(chū)了问(wèn)题就是(shì)大问题，大到(dào)你(nǐ)不能承担，而且会(huì)给病人及(jí)家(jiā)属带(dài)来痛苦。

　　一(yī)定要按操作(zuò)规范做事，比如输液时“三查(chá)七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药(yào)名(míng)，剂(jì)量，时间，浓(nóng)度，方(fāng)法。

　　其次要对自(zì)己负责。

　　医院是个高危环(huán)境(jìng)，要比(bǐ)普通人(rén)接触的高(gāo)致病性病(bìng)菌(jūn)多得多。

　　因(yīn)此一定要懂得(dé)保护自己，严格(gé)遵守(shǒu)医院制定的各项(xiàng)防(fáng)护(hù)制度，尤(yóu)其是(shì)针具(jù)与血(xuè)制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除了对自己的身(shēn)体负责(zé)，还(hái)要对(duì)自己(jǐ)的学(xué)业负责，临(lín)床的(de)老师都很繁忙(máng)，带的学生又(yòu)多，不可能时时想着要给(gěi)你讲授知识，只能自(zì)己多上心，多学多看(kàn)多做多问，而且(qiě)还(hái)要做(zuò)到及时与(yǔ)理论相联(lián)系(xì)，白天在临床见到(dào)不(bù)熟悉的病(bìng)症或操作，晚上(shàng)回来查查书弄清(qīng)楚来龙去脉(mài)，这对知识(shí)的理解及积累(lèi)是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理(lǐ)专业好吗

　　有还(hái)有坏吧，如果只是想要学习怎么护(hù)理，而不是从事护理专业(yè)的工作的话，那还(hái)是可以(yǐ)考(kǎo)虑(lǜ)的。

　　如(rú)果想要从(cóng)事护理工作的话，就要做好面对(duì)辛(xīn)苦工作(zuò)的准备了。

学(xué)护理(lǐ)专(zhuān)业，能学(xué)到(dào)护理知(zhī)识，很多时候(hòu)能够(gòu)派上(shàng)用场(chǎng)。

　　现代女(nǚ)性越来越独立(lì)自主，很多人都向往成为(wèi)都(dōu)市“白富美”，乐意在自己身上(shàng)花钱(qián)，把自己(jǐ)打扮得美美(měi)的(de)。

　　为此，她们(men)愿(yuàn)意花费(fèi)大量的时(shí)间金钱来(lái)做美(měi)容(róng)护理，让自己的皮肤、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而从事(shì)美容护理工作，每天的(de)工作量相对比较少，但是工(gōng)作待遇却反(fǎn)而比医(yī)院(yuàn)医护人(rén)员高。

　　所(suǒ)以(yǐ)如果(guǒ)有机会从事这个行业的话，还(hái)是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知识(shí)

　　护(hù)理(lǐ)这(zhè)个(gè)专业越来越受到人们(men)的青睐和(hé)欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业对于(yú)整个医(yī)疗团队起着决定性的作用，它的(de)好坏就可以(yǐ)看出这个医院的(de)医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工(gōng)作(zuò)的发展离不开(kāi)好的护理团队，护(hù)理团队已(yǐ)经如何发(fā)展成为整个医(yī)疗工作的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护理专业知识呢？

　　首先，学习护理专业的学(xué)生，一定好的(de)自主学习的能(néng)力(lì)，好好钻研。

　　上课(kè)不仅要认(rèn)真(zhēn)听讲好好学习专业的知识，也(yě)应该课外多看一些(xiē)有关专(zhuān)业的书，拓展(zhǎn)自己的认知能力，不仅仅(jǐn)局限在课本。

　　在贵阳卫(wèi)校(xiào)，有(yǒu)很好的教学(xué)团队(duì)，但是最主要的还是自己的学习能力和吸收(shōu)能(néng)力(lì)。

　　其(qí)次，如果学校组织(zhī)有在医院实(shí)习的话，要(yào)好好的把握(wò)机会。

　　因为知识是(shì)必须(xū)运用(yòng)到(dào)临床(chuáng)的，有时候知识丰富，但是(shì)临(lín)床工作不好的(de)话也是白搭。

　　而且临床需要(yào)很好(hǎo)的专业技能，随着护理的发(fā)展，现(xiàn)如(rú)今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输(shū)液或(huò)者注重生活上护(hù)理，而是(shì)一项专业的涵盖面(miàn)比(bǐ)较广的。

　　临床(chuáng)经验(yàn)最(zuì)重要(yào)的四(sì)个方面就是稳(wěn)准快(kuài)好，只有你的技术娴熟，才能给(gěi)病人安全感，让病人有(yǒu)一个好(hǎo)的心情，这才符合“为(wèi)人民服务”的精神(shén)。

　　最后，一定要有崇高的职(zhí)业精神和为(wèi)人民(mín)服务的(de)精神(shén)。

　　因为大(dà)家(jiā)都知道(dào)护理工(gōng)作(zuò)是很忙的，有(yǒu)时候连续好几个月(yuè)都没有休息，那么这个时候一定要(yào)有集体主义精神，在集体利益和个(gè)人利益不冲突的(de)情(qíng)况下选择(zé)集体利(lì)益。

　　学习好专业的护理知识，要选择(zé)学习氛围浓厚的学校，比如四川卫校(xiào)。

　　然(rán)后最主要的还是自己(jǐ)的心态和(hé)知(zhī)识技(jì)能的(de)塑(sù)造。

　　一定要摆正心态(tài)，好好学习专业的护(hù)理知识，为(wèi)医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的学护(hù)理专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想(xiǎng)当初你(nǐ)为什(shén)么选择了这(zhè)个专业(yè)？是对护士(shì)的崇拜，专还是希望自己也(yě)可以救属死扶伤！救(jiù)人！至于(yú)怎(zěn)么学好麻！我认为上(shàng)课好好听课，加(jiā)实(shí)践，考试(shì)前(qián)将理论知识联系实际，就可(kě)以了！我(wǒ)认为认(rèn)真和努(nǔ)力，勤奋是(shì)最重要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专业主要学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学、临床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体解剖学(xué)、生理学(xué)、病(bìng)理学、药理学(xué)、医(yī)学心理学(xué)、医学伦(lún)理学、护理(lǐ)学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理(lǐ)学、妇产(chǎn)科护理(lǐ)学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护(hù)理学、护理管理学、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要实践性教学(xué)环节(jié)：包括临床综(zōng)合实习、社区实习、论文撰(zhuàn)写(xiě)等，一般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何(hé)学好护理(lǐ)专业扩展(zhǎn)阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部(bù)等六部委列(liè)入国家紧缺人才专(zhuān)业，予以重点扶持。

　　世(shì)界卫生组织对各成员国卫(wèi)生人才(cái)资源统计结果显(xiǎn)示，许多国家护(hù)理人才紧缺(quē)。

　　在(zài)我国，护士的(de)数量(liàng)远远不够，医(yī)护比例(lì)严重失调。

　　按(àn)照卫生部要求，我(wǒ)国医院(yuàn)的(de)医生和护士的(de)比例是(shì)1：2，重要科室医生和护士的比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远(yuǎn)达不到卫生(shēng)部的要求，与1:2.7的(de)国际水平相差(chà)很(hěn)大，与发(fā)达国家1：8.5的(de)比例(lì)相差更远。

　　 2、国(guó)际方向(xiàng)

　　随着国际医疗市场对(duì)护理人员的需求激增(zēng)，“护士荒”现(xiàn)象已(yǐ)日(rì)益突出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加(jiā)坡、日本及全球(qiú)其他国家将急需200万护(hù)理(lǐ)人才，国际人力资(zī)源公司(sī)已经把目光瞄准(zhǔn)中国。