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全因素速写是(shì)什么(me)意思，全因素速(sù)写图片

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么(me)听过，因为全因素(sù)也(yě)可(kě)以理解成写实的意思，但是(shì)速(sù)写(xiě)本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那(nà)种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑光影的(de)，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入(rù)手来(lái)表(biǎo)现的，更突(tū)出的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调(diào)画的时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体观念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握(wò)下一(yī)味死抠局部，造(zào)成(chéng)局(jú)部相互之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来，局部的(de)构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄亏个局(jú)部(bù)组(zǔ)成的(de)，没(méi)有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到(dào)一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局(jú)部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象的(de)特征和独(dú)具个(gè)性(xìng)的(de)差异(yì)，但是在素描写生(shēng)的(de)过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气(qì)质怎(zěn)样，都(dōu)画得(dé)像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的(de)老师也不知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生长时间(jiān)脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的(de)画面效(xiào)果和废弃(qì)对(duì)客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他就(jiù)有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所(suǒ)应楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描(miáo)写(xiě)生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家(jiā)重要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛(máo)病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别(bié)注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易(yì)出现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什(shén)么会(huì)出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因为画面(miàn)的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一(yī)的(de)对比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特(tè)儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容(róng)易造成(chéng)画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前(qián)提下(xià)，允许对局部(bù)的色(sè)调进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客(kè)观(guān)秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很(hěn)完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固(gù)定光源(yuán)的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物(wù)体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将(jiāng)自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也(yě)可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人物(wù)，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的(de)因素，互(hù)相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是(shì)素描的(de)意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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