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蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的(de)以及朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)书，朱子(zi)家训是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整理以下的知识答(dá)案(àn)：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者是(shì)朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名(míng)为《治家格言(yán)》，朱熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的(de)《治家格言(yán)》是在(zài)不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文章(zhāng)搞混(hùn)了，通(tōng)常人们(men)多(duō)以(yǐ)《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱(zhū)子家训》一(yī)般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世(shì)界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今(jīn)昆山(shān)市)，明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)县人。著名理学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)。其父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清入关明(míng)亡遂不再(zài)求取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇负(fù)盛(shèng)名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生。

　　蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定(dìng)，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀(pān)柏庐墓(mù)之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡(chàng)知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学(xué)生难以学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严(yán)以律(lǜ)己(jǐ)，对(duì)当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱(zhū)子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被历(lì)代士大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年间(jiān)一度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之(zhī)道(dào)是一篇(piān)家教名著，通(tōng)篇意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南(nán)东路徽州府婺(wù)源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想家(ji蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的ā)、哲学家、教育(yù)家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活(huó)动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养(yǎng)了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精(jīng)深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述(shù)小学和大(dà)学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在总结前人教(jiào)育(yù)经(jīng)验和自己教育实践的基(jī)础上，基(jī)于对人(rén)的(de)生理和心理特征的初步认识，把一(yī)个人的教(jiào)育分成(chén蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的g)小(xiǎo)学(xué)和大学两个既有(yǒu)区(qū)别又有(yǒu)联系的阶段，并(bìng)提(tí)出了两(liǎng)者不(bù)同(tóng)的(de)教育任务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育阶(jiē)段，其(qí)任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容(róng)是(shì)学其事，主张儿童在日常(cháng)生活(huó)中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范(fàn)，养成(chéng)一定(dìng)的行为习(xí)惯，学习(xí)初步的文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹(xī)强调(diào)先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养(yǎng)儿(ér)童(tóng)道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后(hòu)大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基(jī)础(chǔ)上(shàng)再加光饰，把他们(men)培养成为国家所需要(yào)的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小学教育不同(tóng)，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育(yù)方(fāng)法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡不(bù)同(tóng)学术观(guān)点(diǎn)之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解，为中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜的(de)内容。