重(zhòng)修的(de)是不是更好过？是重修(xiū)于好，于在这里作介词的。关于重修的(de)是不(bù)是更好过以及重(zhòng)修的是不是更好过(guò)，重修什么之(zhī)好，重(zhòng)修和洽(qià)什(shén)么意思(sī)，重修是怎么(me)样，重修好(hǎo)过么(me)等(děng)问题，农商网将为你收拾(shí)以下的日(rì)子常识：

重修是(shì)和重生一同上课(kè)吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大(dà)学重修是和重生(shēng)一同上课，期末需求跟(gēn)重生(shēng)一同考试。大学(xué)考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头(tóu)考试称为重修。大多数(shù)高(gāo)校都采纳这样的战略：当一位同(tóng)学(xué)在(zài)期末(mò)考试中(zhōng)有多科不及(jí)格，

　　鄙人一(yī)学期开学(xué)第一周给(gěi)予补考机遇;若该(gāi)同学(xué)在补考(kǎo)期间把不(bù)及格的科(kē)目(mù)补考(kǎo)及格则不需求重修。

重(zhòng)修的是不是(shì)更(gèng)好过

　　是重修于(yú)好，于(yú)在这里作(zuò)尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系介词。

　　重修于(yú)好也(yě)可(kě)称为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉语(yǔ)成语，指(zhǐ)康复(fù)旧(jiù)情，重归于(yú)好，康复以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自(zì)周(zhōu)克芹《许茂(mào)和他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去(qù)，这(zhè)便是(shì)一个最好的重修(xiū)旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通(tōng)用(yòng)标(biāo)准汉字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字形、字(zì)义尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系联(lián)系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向(xiàng)等义(yì)。

　　于用在(zài)被迫(pò)句中，引出自(zì)动者，用在形容词后，引出比较的目(mù)标。

大学(xué)生(shēng)挂(guà)科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂(guà)科了，需(xū)求补考，补考没过就需求(qiú)重修。

　　在结(jié)业前(qián)的最终(zhōng)一学期有5门重修课(kè)，最终成功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一些经(jīng)历：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必(bì)定要让(ràng)教师知道有你这号人在他那(nà)里重修，如(rú)果有重修群(qún)，必定(dìng)要加进去，然后和教师阐明自己为什(shén)么(me)会重修(xiū)，而且表明(míng)自己必定要(yào)经过重修的决(jué)计。

　　2.提早和(hé)教(jiào)师问候(hòu)重修的成(chéng)果构成(chéng)：有的课(kè)程(chéng)是没有平(píng)常成果的，我们平常都很忙，平常成果(guǒ)不(bù)给的话就不(bù)去上课(kè)了吧，多花时刻(kè)在图(tú)书馆自己揣摩，一般搞到重修(xiū)的课(kè)程，自学(xué)反而(ér)更简(jiǎn)单(dān)经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明(míng)白(bái)：这(zhè)个时(shí)分能够看看我(wǒ)国大学生慕课(kè)，会对你的课(kè)程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和(hé)不(bù)重修的(de)人步调一致：他人没有重修课，到了(le)大四根本就(jiù)只(zhǐ)有结(jié)业设计和选修课了，你注(zhù)定是(shì)要比他人多尽力一些的(de)，这个时(shí)分应(yīng)该对自(zì)己担任了(le)。

　　5.放下心理(lǐ)压力(lì)：不要觉得重修就(jiù)低人一等(děng)，到了结业的时分，只需拿(ná)到结业(yè)证的都是(shì)好孩子！

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