大学的(de)学(xué)分是啥意(yì)思，大学学(xué)分(fēn)的规范是什么是学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变(biàn)革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学(xué)分是什么(me)意思

　　学分，是(shì)用于核算学生(shēng)学(xué)习(xí)量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及(jí)实践环节(jié)的详细学分数以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期间的学习常识的广度，学(xué)生获得的(de)学分越多(duō)，阐明(míng)学(xué)生学到的东西也就越多(duō)。<触动的意思解释，颇受触动的意思/p>

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评(píng)学(xué)生优异程度的一(yī)个(gè)重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量(liàng)的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学，与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留了学年制(zhì)方案性(xìng)强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好的(de)特性，又(yòu)具有学(xué)分制的某(mǒu)些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学(xué)生(shēng)在必定范围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一(yī)种把有必要获得的结业(yè)总学(xué)分(fēn)作为结(jié)业(yè)规范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照(zhào)培养(yǎng)目(mù)标和教育方(fāng)案中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的(de)学分，设置必(bì)修(xiū)课和选修(xiū)课，规则(zé)各类课程的份额，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生结(jié)业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是(shì)在学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学(xué)生每门课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年和结(jié)业总成果(guǒ)质量的教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学分(fēn)绩点=学分×绩点(di触动的意思解释，颇受触动的意思ǎn)。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生对某些要(yào)点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平(píng)凹凸(tū)的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确(què)认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数，得出加权(quán)学分(fēn)，以(yǐ)区(qū)别学生学习成果(guǒ)好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖子(zi)生(shēng)、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学分制(zhì)是在(zài)要求(qiú)学(xué)生(shēng)修满教育(yù)方案规则的最低学格外，还(hái)应修满课(kè)外附(fù)加学分才干结业(yè)的(de)一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　一般(bān)说来(lái)，课外(wài)附加学分可依据(jù)学生参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术(shù)活动、思(sī)想品(pǐn)德与(yǔ)社会工作、文体(tǐ)活(huó)动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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