大学的学(xué)分是啥(shá)意思(sī)，大学学(xué)分(fēn)的规(guī)范是(shì)什么(me)是学分(fēn)制，教育(yù)形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则(zé)的。

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大(dà)学的(de)学(xué)分是啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质和(hé)量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推开。

大(dà)学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学(xué)期核算，每门(mén)课程及(jí)实践(jiàn)环(huán)节的详(三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人xiáng)细学分(fēn)数以专业 教育(yù)方案 的(de)规(guī)则(zé)为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生(shēng)在大学期间的学(xué)习常识的广(guǎng)度，学(xué)生获得的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分也变成了点评学生(shēng)优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为(wèi)中心，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制(zhì)创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学(xué)，与班(bān)建制、导师(shī)制(zhì)合称三大(dà)教育(yù)形式(shì)。

　　二(三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人èr)、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分(fēn)制的(de)特征。<三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人/p>

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年(nián)制方(fāng)案(àn)性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完好的特性，又(yòu)具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是(shì)一种把有必要(yào)获(huò)得的结业总学(xué)分作为结(jié)业规范的(de)一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要(yào)求(qiú)依(yī)照(zhào)培养目标和(hé)教(jiào)育方案(àn)中(zhōng)各(gè)门课程及教育环节(jié)的学(xué)时量，确认每门(mén)课程的学分(fēn)，设置必修课和(hé)选修(xiū)课(kè)，规(guī)则(zé)各类课程的份(fèn)额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的(de)教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上发(fā)生的(de)一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别离确(què)认不同的权(quán)重系数，方案(àn)学分(fēn)乘以权(quán)重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分(fēn)，以区别学生学习成(chéng)果(guǒ)好(hǎo)坏(huài)，并做(zuò)为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的(de)最(zuì)低学格外(wài)，还应(yīng)修满课外附加学分才干结(jié)业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛(sài)与学术活动(dòng)、思(sī)想(xiǎng)品德与社(shè)会工作、文体活动与公益活(huó)动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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