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充电宝100wh等于多少毫安朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关于朱子家(jiā)训是(shì)谁写的以及朱子家训(xùn)是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是(shì)朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训》原名(míng)为《治家格(gé)言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》是(shì)在(zài)不同时代(dài)由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通(tōng)常人(rén)们(men)多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹(xī)老夫子(zi)真(zhēn)正的《朱子(zi)家(jiā)训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会(huì)会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集(jí)璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城(chéng)破(pò)，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致(zhì)力(lì)读书曾考取秀才(cái)，志于仕(shì)途。清(qīng)入关(guān)明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功(gōng)名，居(jū)乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿词(cí)之(zhī)荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学(xué)生(shēng)难以学(xué)到(dào)真实的学(xué)问，故写了(le)《辍(chuò)讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精楷手写数十(shí)本(běn)教材(cái)用于教(jiào)学。

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　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严以律己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，充电宝100wh等于多少毫安被历代士大(dà)夫尊为治(zhì)家之经(jīng)，清至民国年间(jiān)一度(dù)成为(wèi)童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精(jīng)辟(pì)地阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教(jiào)名(míng)著，通(tōng)篇(piān)意在劝(quàn)人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等(děng)句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南(nán)东路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的(de)大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思想博大精(jīng)深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小学(xué)和大学教(jiào)育，二是关于朱子读(dú)书(shū)法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教(jiào)育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的初步(bù)认(rèn)识，把一个人的(de)教(jiào)育分成(chéng)小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)两(liǎng)个既有区别又有联(lián)系的阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容(róng)和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小学教育(yù)阶(jiē)段，其任务是(shì)培(péi)养圣贤坯充电宝100wh等于多少毫安璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维(wéi)能(néng)力薄(báo)弱(ruò)，因此他提出小学教育的内(nèi)容是学其事，主张(zhāng)儿童在(zài)日(rì)常生(shēng)活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本(běn)的伦(lún)理(lǐ)道德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习(xí)初步的文化知(zhī)识技能(néng)。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱熹强(qiáng)调先(xiān)入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规(guī)》的(de)形式培养儿(ér)童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁(suì)以(yǐ)后大(dà)学教育，其任务是(shì)在坯(pī)璞的基础上再加光饰(shì)，把(bǎ)他(tā)们培养成为国家所(suǒ)需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学(xué)教育不同，大学教育内容(róng)的重点是教理(lǐ)，即(jí)重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学(xué)教育(yù)方法(fǎ)，朱熹一是重视自(zì)学(xué)，二是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增添了新(xīn)鲜的内容(róng)。