全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全(quán)因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但(dàn)是速(sù)写(xiě)本身讲究(jiū)快速(sù)记录(lù)，怎么(me)会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是(shì)我(wǒ)孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性(xìng)的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全(quán)面推(tuī)进，往往是急于(yú)求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠(kōu)局(jú)部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局(jú)部(bù)的(de)一幅(fú)画是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了(le)它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到(dào)一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关(guān)系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要(yào)靠比较的方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察觉(jué)的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本任务(wù)是(shì)，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常(cháng)看(kàn)到有(yǒu)的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡编(biān)乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确(què)实(shí)不是衡量一(yī)张(zhāng)素(sù)描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却(què)能(néng)检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的(de)画面(miàn)效果(guǒ)和(hé)废弃对客(kè)观(guān)对(duì)象感知能(néng)力的训练，那么(me)他(tā)就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能力的退化，失去(qù)一(yī)个艺(yì)术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的(de)表(biǎo)现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不(bù)好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容易出(chū)现画(huà)面(miàn)灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的(de)黑(hēi)、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大的，但不管怎(zěn)样的比例(lì)关系(xì)，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的(de)面部(bù)大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大(dà)部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面几十块钱的阿富汗玉是真的吗(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明(míng)或暗(àn)，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画(huà)面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说(shuō)是一(yī)幅好的(de)作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而(ér)微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入(rù)画的秩(zhì)序(xù)，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描

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