全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图片是全因素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听过，因为全(quán)因(yīn)素也(yě)可以(yǐ)理解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲的(de)，一(yī)般(bān)结(jié)构(gòu)素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算全部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的(de)还(hái)有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调(diào)全(quán)因素也就是(shì)相对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环(huán)境的关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全(quán)面推进，往往是急(jí)于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造(zào)成(chéng)局(jú)部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出(chū)了，而(ér)其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的，没(méi)有局部的(de)一(yī)幅画(huà)是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察(chá)事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了(le)这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也(yě)就失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是(shì)客(kè)观对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是(shì)双(shuāng)胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误(wù)地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)化妆品条码697开头是什么成分，条形码697开头代表什么标准要画(huà)面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具(jù)备的(de)敏感(gǎn)性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间脱(tuō)离对象去(qù)感受(shòu)，去(qù)编(biān)造所谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能力的退化，失去(qù)一个(gè)艺(yì)术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个画(huà)家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特别注意(yì)老师讲到的每(měi)一个细(xì)节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容易(yì)出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些(xiē)问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的对(duì)比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要(yào)给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样的比例关系(xì)，三大基本色(sè)调都不应缺(quē)少(shǎo)其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原(yuán)因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模(mó)特(tè)儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是(shì)，画面(miàn)上基本都是(shì)亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的(de)皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客(kè)观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生(化妆品条码697开头是什么成分，条形码697开头代表什么标准shēng)时(shí)如果打乱了(le)这种客(kè)观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每个局(jú)部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一(yī)幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素(sù)描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“化妆品条码697开头是什么成分，条形码697开头代表什么标准绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂(zá)的因素，互(hù)相(xiāng)交(jiāo)织，构成一(yī)个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是(shì)最能体现人的(de)绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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